统计与概率复习课教学设计.docx

一、教学目标

(一)知识与技能让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识，培养梳理知识结构的能力。

(二)过程与方法通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息，形成统计观念，进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。

(三)情感态度和价值观使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，形成尊重事实、用数据说话的态度，形成科学的世界观与方法论。

二、教学重难点能根据收集的数据制成合适的统计表和统计图。

三、教学准备多媒体课件，作业纸。

四、教学过程

(一)谈话引入，复习旧知教师：同学们，今天这节课，我们要一起来复习统计与概率的知识。首先，请大家回忆一下，在小学阶段我们学过哪些统计知识你能在草稿本上尽可能多地列举出来吗学生独立完成后，教师继续引导：同桌之间互相交流和补充，然后想一想，可以怎样对这些知识进行分类整理讨论交流后，依据学生回答，课件出示下图。统计量平均数单式翅计 复式统订 统计图表I姓计图r条形统il图f折线统计图、圆形统il图单武条形统订图丸式条形蝶il图甲式折戏统订图.14式折线纬il图教师：谁能简要地说一说，平均数是用什么方法得出的预设：平均数是通过计算得出的。教师：这三种统计图各有什么特点适合在什么情况下使用呢预设：条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。扇形统计图能清楚地反映各部分与整体之间的关系。【设计意图】通过“独立思考互补交流分类整理”的过程，让学生从整体上复习有关统计的知识，并借助树形图形成知识结构。

(二)整理数据，自主探究

1.收集整理数据，制作统计图表。教师：请同学们拿出课前已经填好的调查表（如下）。先按项目剪开，然后9个小组的组长将你们要整理的项目条收集起来，先整理分类，再用统计表进行统计。想一想，从统计表中可以得出哪些信息身ffl/cin1体重血2最喜欢的学科3最喜欢的运动项目4最喜欢的图书5长大后最希望做的工作6最喜欢的电视节目7怀98你对自己在音年级的综合表现是否满意9年级四五八是或否学生开始按课前分好的小组收集项目条，教师巡视并帮助有困难的小组进行数据整理。【设计意图】本环节中各小组都有各自的分工，便于学生经历数据收集和整理的过程，并利用统计表进行简单的分析。说明：教学设计中接下来将选用教材提供的数据。在实际教学中，教师应充分利用学生实际调查所得的数据展开教学。

2.求统计量和分析。教师：经过大家的共同努力，各小组的统计表已经整理