沪教版数学二下《间接比较》教案二

20沪教版数学二下间接比较教案之二九年制义务教育课本数学二年级第四册P38间接比较认知目标：

1、知道物体的轻重比较可以数值化。

2、认识数值化的好处。能力目标通过实物的操作,学习比较的方法。情感目标通过亲身体验的过程,激发儿童对轻重比较的兴趣。知道物体的轻重比较可以数值化。使物体轻重比较数值化。教学课件、双色片、简易“天平”等复习导入：师：出示糖果天平,你想选哪个生：选师：为什么生：落在下面的重,表示多。师：这里还有3袋,怎样知道它们的轻重顺序,最多要称几次生：师：如果我要知道10袋糖果的轻重呢今天,让我继续来学习物体的比较。板书：比较

二、探究新知：

(一)选择合适的媒介工具：师：如果我们要排出它们的轻到重顺序，你大概需要好多次呢。老师带来了一些东西在你们的桌子上，请你思考一下，选哪种物品来帮忙小组内商量一下。师：实际上，我们可以通过双色片来测它们的轻重。那为什么生：师：向这种比较物体轻重的办法就叫做“间接比较”。间接比较时，借助的数值化物品必须是统一的物品。板书：间接比较

(二)操作实验：

1、请学生根据课件的演示，填写表格，得出物体的轻重。物品双色片数轻重次序固体胶铅笔橡皮男力直尺

2、小结。小结：多种物体进行比较轻重时，间接比较比直接比较要方便，没有直接比较那么烦琐。

三、巩固练习：

(一)练习册P34A级题

(二)课后卷一

(三)课内卷三

(四)练习册B级题

四、总结：师：今天我们学习了什么本领生梨,并把学习的知识前说明：通过拓展部分,让学生进一步理解和掌握间接比较的方法后联系和运用。】你对你今天的学习评价如何,相互的评价和教师的