小学第四册美术教案.docx

月日（星期）总第1课时第1课添画型课题课新授课教学目知识目标：能力目标：了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。通过本课教学，培养学生想象力和创新精神。标情感目标：让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。重点教学使内容与环境尽可能统一。难点教学用具风景图片一张（可以使用旧挂教学方法：讲授法、练习法。历）、剪子、胶水、彩色笔。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课。

二、教学新课。提示学生集中注意力，准备好学习用具。组织学生欣赏图片。教师讲解，出示课题-添画出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容了解图片内容，为添了解图片内画做铺垫。容，为添画做分小组交流。铺垫。介绍、分析、欣赏图片内了解添画的基容本方法，掌握如何使图片内学生说一说理由。容与添加内容统一的相关知识。

(2)你认为根据画面情学生讨论。境添画，应该注意什么

三、作业练习

四、全课总结。根据图片内容选择适当内容进行添加。看教材、，分析书中作品：

(1)你喜欢哪一幅作品为什么

(2)说一说制作方法。组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。组织展示、讲评作业。通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决学生观看课本内容。说一说。学生进行作业。学生进行作业讲评。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。板书设计：第1课添画教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期）总第2课时课题第2课绘画游戏课型新授课知识目标：了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形教想象添加形象，完成一幅有趣的画。学能力目标：培养学生丰富的想象力。培养学生的创新精神和对生活的热目情。标情感目标：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣。教学学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。重点教学巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。难点教学图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学方法：讲授法、练习法。用具教学过程设计教学环节教师活动学生活动提示学生准备上课，集中注意

一、组织教学力，准备好学习用具。学生准备好学习用具。

二、教学新课。

(1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画学生随意画线。一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

(2)请你看看这幅画好看学生相互观看、分析。吗说说理由。利用学生画面上的图形

(3)教师利用学生作业演示。添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。设计意图激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣。会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

(4)想象练习出示学生作品中的某一个

三、完成作业。形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

(5)看书、，讨论：欣赏米X的作品都表现了什么线的排列，哪张疏密关系处理得好你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙

四、作业展示按照作业要求评价作业。小结。分析创新表现内容。通过本课学习你学到了什么学生联想。学生分组讨论学生完成作业学生自评、互评结合。学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。板书设计：第2课绘画游戏教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日（星期）总第3课时课题第3课纸盒变家具课型新授课教学目知识目标：能力目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。标情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点教学难点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。家具作品的新颖、美观，造型多样。教学学生收集各种大小商品的包装教学方法：讲授法、练习法用具盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课。

二、教学新课。小组研究：展示家具图片请学生认一认是用什么材料做的你们收集了什么样子的家具

1、探究纸盒家具。

(1)请大家猜猜这里有什么

(2)现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的使用了什么方法继续欣赏不同造型的同类家具。学生猜。分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）分小组研究，可拆开分析。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。