老王教学设计.docx

资源教学目标：

1、把握老X的性格特点。

2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。

3、体会作者的思想感情。教学重点；领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。教学内容：本文写的是作者与车夫老X交往的故事。老X一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老X虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达方式,揣摩记叙文语言特点。教学设计：

一、导入

1、作者介绍

2、生字词

二、整体感悟

1、文中介绍了老X哪些艰难的生活境况记叙了与老X交往过程中的哪几件事通过这些叙述与描写，你认为老X是一个怎样的人1）介绍老X的职业；生理缺陷；居住条件。2）记叙了老X为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；欢迎资源去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。3）老X是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人。

2、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方“我”也是一个善良的人。具体表现在：照顾老X的生意，坐他的车；老X再客气，也付给他应得的报酬；老X送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老X的生活。

3、本文表达了作者一种怎样的思想感情对老X的不幸深表同情，为自己对老X的关爱还不够和自己无力真正改善老X的境遇而感到“愧

4、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的文章的线索是什么以“我”与老X的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头三段写老X的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老X的谋生手段；二是生理缺陷，老X谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老X的交往。

三、重点岩读指名朗读“有一天，我在家听到打门那是一个幸运的人对一个不幸者的愧”部分,思考下列问题。

1、老X为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋体现了老X怎样的性格特点知恩图报、心地善良

2、老X说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱你是怎样理解的老X怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老X的朴实善良。

3、对课文结尾一句话，应该怎样理解一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老X的关爱还很不够，所以，感到“愧

四、为什么作者一家能对老X那样的不幸者那么关心、爱护要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人主要是平等观念和人道主义精神。人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任。没有歧视不幸者的理由。现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献，作者一家几是对不幸者老X怀有一颗爱心，具有人道主义精神的人。欢迎