二年级下册语文教案19爱发脾气的孩子.docx

.爱发脾气的孩子教案“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早生：肯定答复。师：那你们是怎么处理的呢是发脾气使性子还是选择其他的方法生交流。师：你们喜不喜欢乱发脾气的孩子呢生：不喜欢。师：接下来我们今天就来学习新的课文板书爱发脾气的孩子演示第3张幻灯片二认字、识字、记字。演示第4、5张幻灯片

1、读准读好课文生字遇到困难可以找朋友帮助解决。

2、结合课文标注，灵敏多样的识记生字。

3、理解自学情况。1出示带拼音的生字卡片。识记“院等字并能组词2做动作学习生字。识记“错、经、难等字。

4、交流识字方法和经历。

5、分小组稳固与交流，看谁记得生字又快又多。三初读课文指导学生正确、流利地读课文

1、师：这个孩子是因为有什么特别不开心的事吗为什么爱发脾气呢从课文第一段找出答案演示第6张幻灯片生：不是。不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。师：呀！这个孩子还真是脾气不好啊！那他发脾气之后怎么做的呢演示第7张幻灯片生交流：他也能认识到自己的错误，向别人抱歉。师：哦，那他这样做之后有什么后果呀生：他的朋友还是越来越少了。师：咦这是为什么呢同学们自己想一想。生交流。师：出现了这样的问题，小男孩的父亲是怎样做的呢演示第8张幻灯片生：对他提出了批评。师：那后来小男孩的父亲又是怎样做的呢生：要小男孩往木桩上钉钉子，等小男孩想抱歉的时候再把钉子拔出来。师：那小男孩按照他父亲的话去做了吗演示第9张幻灯片生：肯定答复。师：那他得到了什么样收获生：可以控制自己的情绪，不再乱发脾气了。师：最后小男孩钉钉子有什么感受演示第10张幻灯片生：以后每钉一颗钉子，心里都非常难受。师：这又是为什么呢用原文做答生：因为我知道这又是一个无法填平的洞。

(4)精读课文。

1、1这个孩子爱发脾气，从哪两个词可以看出来演示第11张幻灯片交流：稍有、大发雷霆。2师：那他发脾气之后认识到自己的错误了吗生：认识到了。师：认识到自己的错误之后他采取的什么措施呢生：向别人抱歉。师：那他的朋友会怎么样呢生：越来越少。师：这是为什么呢为什么他犯了错误向别人抱歉，最后朋友还是越来越少呢生交流。

2、1他这么爱发脾气，他的父亲批评了他，他承受了吗演示第12、13张幻灯片交流：没有。2从哪两个词可以看出来“满不在乎和“已经可以看出来他没有承受他父亲的批评。师总结：“满不在乎指的是一点也不在乎。“我不是已经抱歉了吗“已经说明了男孩什么态度对自己爱发脾气满不在乎行为的进一步肯定。

3、师：男孩的父亲为什么让他钉钉子演示第14、

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17、18张幻灯片生：为了不让他乱对别人发脾气。师：很快男孩的父亲看到了什么生：看到钉了很多钉子。师：后来呢生：钉的钉子少了。师：那男孩对自己犯的错误想抱歉的时候怎么办呢生：拔钉子。师：同学们，你们觉得钉钉子容易还是拔钉子容易生：钉钉子。师：那男孩拔掉钉子之后发现了什么生：留下了很深的洞。师：那男孩是不是还是经常的在木桩上钉钉子从课本哪句话可以看出来生：不是。几个星期才有一颗新钉子。师：后来男孩为什么把钉子和锤子还给了父亲用课本原话答复生：他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我如今可以控制自己，不再乱发脾气了。师：呀！这个小男孩真厉害啊。那他是怎样学会不乱发脾气了呢生：往木桩上钉钉子。师：为什么往木桩上钉钉子就可以改掉乱发脾气的坏缺点呢从原文找答案生：当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个举例谈谈。播放视频素材孔融让梨

八、作业布置演示第24张幻灯片

1、带感情的朗读课文。

2、完成课后习题。

九、板书设计演示第25张幻灯片爱发脾气的孩子乱发脾气朋友越来越少钉钉子控制自己不乱发脾气

十、教学反思爱发脾气的孩子讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的过程，让学生明白一个道理：遇到不顺心的事，要擅长控制自己的情绪，学会宽容。本课最后一段话，男孩说的话意义深化，小学生理解起来有一定的难度。教学中要启发指导学生反复朗读，围绕“发脾气和钉钉子有什么关系你对男孩儿说的话有什么感受、想法针对以上问题，我设计了以下几个环节：首先复习导入，然后针对第一自然段进展精读理解，最后拓展延伸回归主题。在课堂上充分调动学生积极性，让学生从文中找出相应答案，让学生学会自己发现问题解决问题的才能。.;