音乐优秀教案《我是一只小茶壶》含反思.docx

音乐优秀教案我是一只小茶壶含反思活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、通过游玩激发幼儿学习英语的兴趣，培育其学习英语的积极态度。

4、在奇异的游玩中体验英语学习的乐趣。活动预备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。活动过程：

一、游玩“变变变进场”：孩子们，我们来玩一个“变变变”的游玩，赶快!把你们的小手藏起来。（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成小鸟，飞一飞）（听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手）

二、观看图片，熟识歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊幼：有点累，我都想喝水了。师：孩子们，快看，这是谁呀（茶壶）

2、观看图片，理解歌词

(1)师：小茶壶长得什么样呀（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

(2)师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方你们来学学那这个呢（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

(3)触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

(4)师：那这个壶嘴怎样啦（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。创编茶壶和茶杯的动作你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快预备。

(5)师：我们的茶壶是什么样子的啊;.教.案来自:快思老;（又肥又矮）来!我们来做一做。那壶柄长在哪呢壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。提问：“谁想喝水”（咕噜咕噜）提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。刚才有许多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们预备!（教师不示范）孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”哦!这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗来!大家赶快预备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

3、请客人老师喝茶孩子们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗

三、活动结束：师：其他班上的小朋友也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!活动反思：通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发觉有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间安排，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应当让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。