白杨的教学设计欣赏

白X教学设计

1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白X的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3、认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白X的那段话。

1、搜集有关白X的图文资料。

2、搜集有关新XX自然、经济、文化等方面的图文资料。2课时。

第一课时

一、课前谈话，引入课文

1、今天，我们来学习当代作家袁X的文章白X。板书课题：白X

2、看插图，认识白X树。

二、自由读文，整体感知

1、借助字典学会本课生字、新词。

2、通读课文：联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。把爸爸向孩子们介绍白X的话划下来，想想这些话的意思。

3、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰。字形易错的：新XX。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。

三、默读课文，初步感知

1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的 荒凉、寸草不生、贫瘠

2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白X的话，想想其中的含义。理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的.理解，大致的说说从字面上体会到白X的生长环境十分的恶劣，感受到白X十分的坚强就可以了。朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白X却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白X怎样 应该用怎样的语气朗读爸爸说的话 (赞美、骄傲的语气。)

3、指导学生有感情朗读爸爸的话。

四、再次朗读，深入体会找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。

第二课时

一、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白X吗 他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。

二、品读课文，整体感知

1、让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面板书并理解：高大挺秀

2、为什么会感受到白X是高大挺秀的 (戈壁的荒凉，寸草不生，而白X在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白X越加高大挺秀了。)

3、爸爸看到白X，有什么感受 引读

第一段。(体会“高大挺秀”的感情色彩。)

4、当哥哥和妹妹在议论白X时，什么问题使爸爸变得严肃起来(默读413节)

三、理解研读，深悟课文

1、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白X的什么特点(请一名学生朗读并一同归纳)教师板书：枝干挺直白X哪儿需要就在哪儿生长坚强

2、默读，把表现白X生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白X生命力顽强的。

3、有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。

4、体会句群关系，重点读

第三句。

5、换人称读：用爸爸的话来赞美白X。把“它”换作“你”。

6、试着背诵爸爸介绍白X的那段话。

7、爸爸只是在向孩子们介绍白X树吗 把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢 他和白X之间有什么相同的地方呢 服从需要、扎根边疆、无私奉献。

8、默读最后一段话，想想：爸爸为什么开始沉默，后来又微笑 爸爸的希望能实现吗 为什么 他相信自己的孩子一定能像白X一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白X一样很顽强地生活下去。“在一棵高大的白X树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗 作者用小白X的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育下，孩子们一定能够像白X那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人。

四、纵览全文，体会中心

1、我们和爸爸一同感受了白X的品质，那么现在你体会到了什么呢 爸爸不只是介绍白X，赞美白X，他也在表白着自己的心愿，就是像白X那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。

2、再次有感情地朗读课文的重点句子。有感情地朗读链接帐篷。

五、课后练习

1、摘录课文中含义深刻的句子。

2、有感情地朗读阅读链接帐篷。

3、用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。