测量旗杆高度教学设计及反思

测量旗杆高度教学设计综合实践活动课

一、活动目标：知识与技能：理解用影长的比计算旗杆高度的方法，能根据测量的数据急速旗杆高度。过程与方法：经历小组合作，实际测量影长，记录、计算、交流测量旗杆高度的全过程。情感态度与价值观：积极参与数学实践活动，了解生活中许多难以解决的问题都可以用数学知识来解决，获得承德经验，体会数学学习的价值。

二、活动准备：

(一)各小组准备好采集应带的工具，如：1米、

1.75米长的竹竿各一根、卷尺、笔、数据记录表等。

(二)组长根据本组情况进行组内分工。若6人一组，可以安排1人记录，其他5人进行测量，其中3人测量竹竿的高度以及影子的长度，2人测量出旗杆的影长

(三)各组自由选择阳光较好的时间去操场进行测量活动，由记录员记录所测量的数据。

三、活动过程：本次实践活动用4课时完成。活动前小组分工、准备1课时，数据采集1课时，数据整理及分析运用1课时，交流展示评价1课时。

四、“班级汇报展示”教学过程设计了四个环节，即导入汇报展示盘点收获活动作业

(一)导入教师：同学们，我们每周一都要举行升旗仪式。当你看到五星红旗飘扬在上空时，有没有注意过高高耸立的旗杆呢有没有想过这根旗杆有多高呢这就是我们这次实践活动的主题可编辑修改可编辑修改可编辑修改-