陆地与海洋教学设计.docx

教学目标：

1.感受地球之大，激发学生热爱地球的情感。

2.认识地球仪，初步学会在地球仪上查找有关信息。

3.知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。

4.培养学生调查资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。教学重难点：激发学生热爱地球的情感；学会在地球仪上查找信息，了解七大洲和四大洋的分布。教学准备：课件、地球仪、世界地图、若干张未标出七大洲和四大洋的地图。学生准备：课前查阅地球的相关资料。教学过程：

1、课前初探

2、课中深究

1、汇报展示，合作探究：

(1)图片导入师：（出示从月球上拍摄的地球图片）同学们认识它吗你知道它与目前已知的其他星球有什么不同吗（学生根据课前的了解回答问题）师：正是因为有了水和空气，才有了我们这些生生不息的人类。所以，我们说，地球是人类共同的家园。它就像一颗蔚蓝色的水晶球悬挂在茫茫宇宙中，让我们做个数据比较课件出示中国与世界面积比较，帮助学生感知。学生介绍赤道资料。师：谁知道赤道在哪里（学生回答）师课件展示。师：（出示世界地图）横穿地图的黑线就是赤道，将地球分为南、北两个半球。赤道有多长呢（学生回答，举例）课件出示：它的实际周长约4万千米，如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学。师：从图上还可以看到什么（引导学生回答七大洲、四大洋，板书）分别是哪七大洲哪四大洋呢（学生介绍大洲大洋的名称）活动一：发现海陆分布现在我们就通过地球仪来认识地球上的陆地与海洋。（师简单介绍地球仪，是人们仿造地球的形状，按照一定比例缩小之后形成的）提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗（引导学生观察地球仪）总结：陆地大部分集中在北半球，海洋集中在南半球。请同学们从地球仪上找到七大洲四大洋，并仔细观察地球仪，看你还就能发现什么学生汇报：

1.1519年葡萄牙航海家麦哲伦率船队从西XX出发，完成了人类历史上第一次环绕地球的航行，证实了地球是圆的，这次航行用了三年时间。

2、意大利航海家哥伦布

3.中国XX的郑和下西X，他们都是为探索地球做出贡献的人。师：通过刚才的交，同学们有什么感受（地球真是太大了）小结：地球是如此之大，地球上的大洲和大洋也有大有小，同学们能把大洲大洋按照面积大小排列下来吗

(3)深入研究活动二：大洲大洋面积请同学们仔细观察地图，借助手中的资料来个他们排列大小。（学生小组活动，在大洲大洋的轮廓上标出名称，排列大小。）小组汇报。

2.感悟深化，提升认识活动三：了解你最想知道的大洲地球如此之大，你能从地图中找到我们的国家吗学生回答：位于哪个大洲还有哪些国家在这个大洲

3、生成问题，拓展延伸师：地球是我们赖以生存的家园，她也是一个美丽而神秘的星球，那么对于这个神秘的地球，你还有什么特别想了解的生：交流问题教师有选择性的板书三课后实践资料强大的好奇心是做科学研究的前提。课下同学们可以借助工具继续研究，还可以搜集整理关于地球知识的小报，做一次魅力地球的展览。