小班数学领域教案.docx

(1)小班数学教案有趣的圆形宝宝含反思活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢这引起了孩子的好奇心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标

1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力和操作能力。

3、能积极参与活动，体验活动乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。教学重点、难点重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。活动准备

1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习准备：课件（春姑娘送礼物的画面）活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、课件导入：提问：“看，谁来了”回答：“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。提问：你找到的物品是什么样子有圆形么教案来自：快思教案网.

4、教师小结：

三、互动游戏：出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的

2、给圆形娃娃涂色。教学反思首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

(2)小班数学教案认识圆形含反思活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书活动过程：

(一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波X画的是什么“小猪波X画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波X的圆圈是什么，就问波X：“你画的圆圈是什么呀”波X说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么”波X说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。（.教案来自:快思教.案网）姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波X画什么了。波X又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢妈妈说：“波X真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波X，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

(三)带领幼儿打开我的数学，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

(3)数学教案五彩石头路含反思教学目标

1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备石头若干，每人一只筐教学过程

(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）

(二)捡石头

1、观察石头1）看看这里有多少石头2）这些石头是怎么样的3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，幼：3位。师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉幼：师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道幼：香香的。师：”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。

(2)“看，三角宝宝和方XX也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方XX是怎么排队的呢引导幼儿观察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方XX没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方XX这样排队的。

(3)“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方XX，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。）

2、幼儿操作“图形宝宝来排队”

(1)图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗”

(2)请个别幼儿上来示范操作。

3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀你们是怎么排的（本文.）（引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。）

4、小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴!她送给小朋友们一份礼物，你们想不想要“礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应该怎么排呢”（出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子按照一定规律排队）。

5、结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。

(1)请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。

(2)教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。教学反思看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能按照一定的规律来进行串珠，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照一定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。

(9)小班数学活动教案我会排序含反思活动目标：

1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动准备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：OOOOOOOOOOOOO。纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：

一、探索各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的师：一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标

2.了解一个一个间隔排序。出示图标OOO师：这个标记和上面的一样吗哪里不一样会是哪种蔬菜来排队呢（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的师：原来（O）这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢

3.了解一个两个间隔排队。出示图标OOOOOO师：看，这个标记是按什么规律排队的又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗（幼儿探索、操作，集体评价）小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

二、小组活动：按标记给蔬菜排队

1.还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

2.完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

三、游戏：按标记排队。出示图标OOOO师：你知道这个标记表示什么意思吗（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。活动反思：“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：知道一个接着一个排序、OOO知道一个一个间隔排序、OOOOOO知道一个两个一个两个间隔排序、最后OOOO邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。

(10)小班数学公开课教案认识三角形含反思活动设计背景不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标

1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数到了，培养幼儿的观察和比较能力。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点

1、认识三角形，并知道三角形有许多形状

2、区分三角形与正方形活动准备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍（长短不同），正方形彩纸一张活动过程

1、三角形是什么样子的老师出示一个等腰三角形，告诉幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边几个角教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

2、复习对三角形的认识。!.快思.教案网出处!教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么形状为什么

3、和正方形比一比，看有什么不同。教师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方教师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。（教师边说边演示）

4、它们都是三角形吗教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么（幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。教师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形

6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形（可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个）。教学反思我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了

1、三角形有三个角、三条边

2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。35