中班语言活动教案.docx

(1)：这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。

(3)：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。

(4)中班语言活动教案打喷嚏的小老鼠含反思活动目标：

1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：打喷嚏的小老鼠的音乐小老鼠手偶一个活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。老师讲述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了感冒后是什么样子小老鼠感冒后是怎么做的小老鼠感冒好了，它的心情怎么样

二、欣赏音乐，创编动作。

1.完整欣赏，初步感受音乐。讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏，尝试创编动作。

(1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子!.!提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

(2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢

(3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样你想用什么动作表现开心呢

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样我们做动作时应怎样表现当小老鼠感冒好了是什么感觉表情又会是什么样的呢

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活，拓展延伸。思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。活动反思：这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。

(5)中班语言公开课教案小兔怕怕含反思活动目标：

1、欣赏并理解故事内容。

2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

3、从故事中知道遇事要勇敢。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT课件、图片。教学过程：

一、谜语导入

1、师：阮XX今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好幼：好。师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。”是谁呀猜出来的小朋友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好幼：好。

2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮）师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢想知道吗我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢

二、故事欣赏

1、播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字幼：怕怕师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢幼：师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了

2、播放PPT，教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了”师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心幼：它害怕荡秋千。师：小朋友你们荡过秋千吗幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭（她在担心什么）幼：师：小兔真的很害怕，哭的幼：师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它

三、继续欣赏故事小兔怕怕

1、播放PPT，教师讲故事至结尾。

2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的幼：请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。师：妈妈说了一个词，让小兔变得“勇敢”，什么叫“勇敢”你来说说看。幼：师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人幼：师：我先来做一个动作，请你们猜哦!（做敬礼的动作）谁很勇敢让你们猜的这是谁幼：（让幼儿完整回答问题）我猜是师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗幼：师：那你们当中有没有勇敢的小朋友幼：

3、师：后来小X敢去荡秋千了吗它是怎样做使自己不害怕的

4、教师小结：小X开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小X听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小X怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字（幼儿交流）

四、联系自己

1、师：小朋友在生活中有没有像小X怕怕那样害怕的时候呢什么时候你会害怕

2、讨论你有什么好办法可以让自己变得勇敢

3、出示事先准备好的图片（蜘蛛、打针、爆竹、摔倒），让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小X怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好故事：小X怕怕有一只小X，胆子特别小，最爱说我怕地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪说：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕胆小鬼!怕胆小鬼!怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说：只要你变得勇敢一些，不要再说我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小X怕怕了。课后反思：本次活动的目标是

1、欣赏并理解故事内容。

2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

3、从故事中知道遇事要勇敢。这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小X的图片引起他们的兴趣。在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小X长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出来。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小X，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小X。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小X是没有表演出小X的那种决心。最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么害不害怕再请少数几名幼儿站起来说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。小班语言教案及反思拔萝卜2篇：活动目标：

1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力22