三年级上册音乐教案放牛山歌｜人音版

放牛山歌要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。1新设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。歌曲?放牛山歌?是三年级?放牧?这一单元所要掌握的歌曲，?放牛山歌?是一首四川儿歌，歌中有许多“那个“呦喂等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2教学目的通过视听结合，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌?放牛山歌?。要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。体验“呦啥、呦喂、哥儿啰喂等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。认识二分音符、唱名do、re3新设计歌曲?放牛山歌?是三年级?放牧?这一单元所要掌握的歌曲，?放牛山歌?是一首四川儿歌，歌中有许多“那个“呦喂等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。4学情分析三年级学生由于生活经历缺乏，容易产生紧张的情绪，自我调节才能比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易冲动、冲动，常为一点小事面红耳赤，这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，培养学生集体荣誉感。学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。遇到这种问题，我们应该“恩威并用，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进展提醒、控制。5重点难点来源:

1、能用嘹亮的声音有感情的演唱歌曲

2、体会衬词在歌曲中的运用,，认识唱名、二分音符6教学过程教学活动活动1

【导入】导入：?太阳出来喜洋洋?

1、师：初次见面，老师要送你一首歌曲请你听完以后告诉我，歌曲带给你怎样的心情出示太阳图片，播放音乐

2、出示第一段歌词，简介衬词、山歌：师：你有没有发现歌词中有趣的地方？歌词跟平时唱的歌曲有什么不一样？师：它们叫“衬词，衬词在山歌民歌中经常出现，音乐来自于生活，山歌是人们在劳动中产生的，一边干活一边唱，加上衬词唱得更加欢喜。

3、再听歌曲?太阳出来喜洋洋?，随音乐表演来源:活动2

【讲授】初听

1、仔细聆听歌曲，听范唱出示放牛图+歌曲名，播放歌曲范唱

2、第二次听歌曲录音范唱，随音乐一起拍强弱节奏听范唱：师：让我们拍起手，再来感受一下歌曲的强弱吧

3、稳固衬词：师：同学们的节奏感真好！那么同学们有没有发现这首歌有趣的歌词呢？师：你们说的这些就叫做衬词来源:学g，an小声跟师一起唱韵母部分四听范唱，为什么他们的心情是喜悦的，因为他们是自己参加的劳动获得丰收师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情表达出来。师：四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也有着深沉文化的地方，所以我们也有好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？活动4

【活动】播放温州歌曲播放温州民歌?对鸟?、小结：这节课你学会了什么其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有时机老师再跟同学们一起来学一学祖国各地的民歌。_;