湘教版七年级地理下册《非洲》教案.docx

第二节非洲-国家最多的大洲三维目标知识与能力：

1.运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2.初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。

3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。教学重点运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

一、预习检测

1.非洲东临洋,西临洋,北隔海及海峡与欧洲相望。

2.非洲的地形类型以为主。

3.非洲的地势高低。高原海拔在2500米以上,号称”非洲屋脊”。

二、展示探究导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。板书：国家最多的大洲讲授新课使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。

1.通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中XX，直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海东临印度洋，与大洋XX隔海相望南与南XX隔海相望西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在50oE以东，最西在20左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球

2.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。高原为主的地形学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。1根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。

2.根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。

3.根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”4根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：非洲东XX的东XX是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线十分平直。请了解这部分知识的学生介绍。阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。

三、拓展延伸展示非洲地形图，完成活动P17

四、课堂检测

1.以下世界之最位于非洲的是A.世界上最大的高原B.世界上最长的裂谷带C.世界上最大最典型的弧形群岛D.世界上面积最大的岛屿

2.读“非洲地形、河流图”，完成下列各题：写出图中字母代表地理事物的名称：G湾,JH岛,海,KC河K、M两高原中，有“非洲屋脊”之称的是L（填字母）。C、D两河中，哪一条河的水量较小、水位季节变化大？（填字母和名称）。M

(4)从图中可以看出，赤道穿过非洲的。

五、反思与体会结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一起讨论，共同完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。