声音与生活主题实践活动方案.docx

3.学生根据已有的经验设置活动方案的内容。

4.交流方案，互相提议。

5.修改活动方案。

6.交流展示。

7.布置课后作业

1.教师指导要点：确立方案时要质疑的问题：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动中要注意安全。

2.提供活动方案样例。

3.对学生提议的合理性进行把控。

4.指导学生根据确立方案时要注意的问题论证活动方案的合理性。（课外 课内1课时）开展实践活动

(三)开展实践活动

1.学生以小组为单位进行调查活动。

2.整理分类调查活动中获得的信息。

3.讨论：哪些声音对我们有利哪些声音对我们有害我们应该如何对待他们

4.游戏：制造声音。

5.查找资料。学生以小组为单位，针对声音的不同作用、人们是如何利用声音的以及声音对人们的危害等方面查找资料。

6.成果展示。

7.总结评价。

1.及时了解学生探究的进度和情况，协助学生解决调查过程中出现的问题，并适时组织学生交流，有序有效地整理调查活动中获得的信息。

2.在学生交流过程中，通过展示图片、播放音像资料等方法，加深学生对活动内容的理解。

3.指导学生通过不同渠道查找有关声音的作用及危害的资料。

4.指导学生以多种形式进行成果展示，例如演讲、表演、演示等。

5.在展示交流的过程中，要对学生的成果进行及时评价

6.指导学生设计评价表。第三阶段：感受无声的世界（课外 课内1课时）感受无声的世界、合作制定爱耳计划

(四)感受无声世界

1.讨论：什么是无声的世界，学生说出自己对无声世界的理解。

2.感受无声世界。

3.了解聋哑人的生活。

4.学习简单的手语。

5.了解爱耳、护耳常识。

6.制订宣传爱耳、护耳常识。

7.完成爱耳宣传计划（详见附件二）

8.总结交流、反思评价。

9.活动拓展。

1.教师引导学生说说自己对无声世界的认识。

2.创设情境，让学生体验听不到声音的感觉。体验结束后，让学生总结活动感受，重点引导学生说出没有声音的不方便，体会生活在无声世界的痛苦。

3.参观聋哑学校，引导学生体会无声世界的痛苦，学习聋哑孩子不怕困难、坚韧刚强的精神。

4.指导学习简单地手语。

5.重点引导学生认识耳朵的重要性，了解耳朵的构造。

6.师生一起总结保护耳朵的方法。

7.教师根据学生的特长，指导学生组成宣传小队，制定爱耳宣传计划，选择合适的形式，在校内、社区或其他公共场所宣传爱耳、护耳常识。

8.引导学生总结交流活动体会。（总结交流的形式可以多样化，学生可以选择自己喜欢的方式。）

9.引导学生评价他们在活动中的表现，反思活动中的成功与不足，以及以后遇到类似的问题该如何解决。第四阶段：体味自制乐器之乐1课时：自制美妙的杯琴

(五)自制乐器美妙的杯琴

1.观看视频，产生兴趣，揭示主题

2.实验探究，敲敲听听应用原理，制作杯琴

3.4分享成果，敲敲唱唱

5.知识延伸，拓展思维

1.创设情境激发学生制作乐器的意愿和兴趣。2引导学生提出设想，通过猜想、验证的活动，让学生经历探究的过程，发展学生的科学探索精神和动手操作能力。3利用探究的原理进行创作，演奏音乐，让学生感受生活中的快乐，培养学生的创新能力，激发他们探索的兴趣。4知识延伸，拓展思维，让学生感受知识与生活的联系，拓展学生的思维，进一步激发探究的欲望。1课时活动的反思与评价

(六)活动的反思与评价

1.总结活动的收获与反思。

2.巧手绘声音。

3.合作完成评价表。1教师给学生搭建交流平台，让学生畅所欲言，引导学生对主题活动的梳理，反思和评价。2通过“巧手绘声音”的形式，让学生更加充分地感受声音带给生活的美好。3师生合作完成评价表。4布置下阶段的任务关于声音与生活，你还想了解什