一年级下册数学教案第2单元第11课时整理和复习.docx

第2单元20以内的退位减法第11课时整理和复习

(1)【教学目标】通过对20以内数的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。【教学重难点】重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。难点：熟练计算20以内的退位减法。【教学过程】

一、复习准备

1.同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法，并整理20以内退位减法表。教师先拿出口算卡片（事先给每位学生准备36张20以内退位减法的口算卡片），同桌互相出题进行口算练习。

2.谁知道20以内退位减法的算式共有多少道（学生可能说出各种不同的答案：反应快的学生很快数出手中的卡片共有36张；爱动脑筋的学生可能说出十几减9的算式有8道，十几减8的算式有7道十几减2的算式有1道，加起来一共有36道）

3.下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样能很快记住这36道题。分的过程中，同桌互相讨论。

二、整理归纳

1.看表口算

(1)找出哪几道题是十几减9的，哪几道是十几减7的读一读并直接说结果。

(2)教师在表中任指一道算式（如128XXXX7109，这个“6”就是（生：被除数个位上的“几”），这个“1”就是（生：破10去掉9后剩下的1），所以十几减9就可以直接用“几 1”来计算。（板书：几 1）生1：我发现“十几减8”的退位减法可以直接用“几加2”求出得数。生2：我发现“十几减7”的退位减法可以直接用“几加3”求出的数。

3.教师总结儿歌：（课件出示）退位减，我会算。十几减9，几加1，十几减8，几加2，十几减7，几加3，十几减6，几加4，十几减5，几加5。

4.用这样的方法计算下面各题。157XXXX9177师：同学们的发现太有价值了！有了这么多好方法，我们就可以计算得又对又快！

三、整理观察退位减法表

1.继续观察减法表发现规律。小组内进行交流，准备汇报。（课件出示减法表）

2.各组汇报观察结果，教师及时整理学生思路。

(1)从相同的被减数角度观察。被减数不变，减数减少，计算结果增加：减数减少1，计算结果就会增加1

(2)从相同的减数角度观察。减数不变，被减数增加1，计算结果增加；减数减少1，计算结果就会少1，计算结果随着被减数变化。

(3)斜着看每组算式，被减数和减数同时增加相同的数，计算结果不变。

四、课堂小结通过今天的整理和复习，你产生了什么新的想法和问题