儿童乐园教案.docx

儿童乐园（初步认识乘法的意义）复备人：教学内容：北师大版二年级数学上册p1819页儿童乐园（第一课时）。教学目标：

1.知识目标：从相同加数的连加运算中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，并掌握它的读法、写法及各部分名称。

2.能力目标：把相同加数的连加算式改写为乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

3.情感目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。教具准备：课件、卡片。教学过程：一、创设情景，激发学生兴趣。

1、复习（以开火车形式口算下列各题。）2 2 2=3 3 3=4 4 4=5 5 5=6 6=7 7=8 8=9 9=

2、谈话导入：同学们，你们去过儿童乐园吗？那里好玩吗？今天我们与小朋友一起去儿童乐园参观。

二、探索新知。

1、提出问题师：课件出示情景图，让学生仔细观察，并说一说你从图中获得那些数学信息？学生汇报：有乘飞机的，划船的，坐火车的，还有坐在椅子休息的。学生汇报：我发现了

(1)每架飞机上都坐着2人，有4架飞机；

(2)每节车厢的都是4人，有6节车厢；

(3)每条船上都是3人，有3条小船：(4)有3张椅子，一张椅子坐1人，一张椅子坐2人，一张椅子坐3人。师：说得真好，观察的很仔细，那么你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？学生汇报：(1)有多少人坐小飞机？

(2)乘小火车的有多少人？

(3)划小船的有多少人？

(4)坐在椅子上休息的有多少人？

2、解决问题师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。小组讨论，师巡视，学生汇报交流。学生汇报：(1)坐小飞机的有：2 2 2 2=8（人）。

(2)乘小火车的有：4 4 4 4 4 4=24（人）。

(3)划小船的有：3 3 3=9（人）。

(4)坐在椅子上休息的有：1 2 3=6（人）。（设计意图：结合“儿童乐园”的情景，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。）

3、设置疑点，探索新知

(1)观察这几个算式，你发现了什么？2 2 2 2=84 4 4 4 4 4=243 3 3=91 2 3=6

(2)学生在小组内交流讨论，师巡视学生汇报：前面的3个算式的加数都相同，最后一个算式的加数不相同。师：说得真好，你的眼睛真明亮。像这样加数相同的加法算式还可以用乘法来计算，今天我们一起来学习与加法有联系的乘法知识。（板书课题：初步认识乘法的意义）(设计意图；通过交流讨论培养学生思考爱动脑筋的好习惯。并培养学生的语言表达能力。)

4、结合上述相同加数的连加算式，进一步列出乘法算式。

(1)针对2 2 2 2=8进行教学。师：像这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2，有4个这样的加数。师：4个2相加，也可以用乘法来表示：24=8或42=8，(师边说边板书。)

5、教学乘法算式各部分的名称：24读作2乘4，42读作4乘2。（学生跟老师读）42=8（人）乘乘乘积数号数小结：乘号两边的数叫做乘数，两个乘数的结果叫做积。师：引导学生观察这两道算式2 2 2 2=824=8,那道算式更简便些?学生汇报，教师强调：相同加数相加，用乘法列式较简便，乘法算式是加法算式的简便运算。学生独立思考：为什么4个2相加也可以用乘法表示？学生汇报：因为乘法算式是加法算式的简便运算。说一说2和4在算式里各表示什么意义？学生汇报：2表示每架飞机坐2人；4表示有4架飞机；师；说得真好。让学生向同桌介绍算式24=8（人）各部分的名称。

6、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的方法，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。生：我数了数有6个4，就是46=24（人）或64=24（人）师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。”生：我看到有3个3相加，就列式为33=9（人）。生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。师：你观察得真仔细！师：（指着算式1 2 3=6）这个算式能不能用乘法表示？为什么？学生交流讨论汇报：不能，因为它的加数不相同。小结：通过我们的实践证明，只有相同加数的连加算式才能改写乘法算式，当加数不相同时，就不能直接改写乘法算式。

三、巩固发展：1、完成课本19页练一练

(1)一共有多少只小鸟？

(2)一共有多少个小矮人？

2、填空2 2 2=6 6 6=7 7=9 9 9 9=35=_ _ _46=_ _ _ _

四、课堂小结：师：这节课上得可真开心，老师和大家一起认识了乘法。谁愿意来说一说这节课你学到了什么，有什么收获？与同桌说一说？生1：我学会了用乘法表示几个相同数相加的简便运算。生2：我知道只有相同加数连加才能改成乘法算式生3：我认识了乘号，还知道了乘号边的叫乘数，结果叫积。师小结：通过这节课，我们知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识算式中各部分的名称。

五、板书设计：儿童乐园（初步认识乘法的意义）有多少人坐飞机？2 2 2 28（人）4个2相加，可以用乘法表示。248（人）读作2乘

4.乘乘乘积数号数或428（人）读作4乘2答：有8人坐小飞机。小火车上坐了多少人？4 4 4 4 4 4=24（人）有多少人坐小船？3 3 39（人）椅子上坐了多少人？1 2 36（人）