《黑白装饰画》教案讲解学习.docx

白装饰画教案黑白装饰画教学设计童侠教学课题黑白装饰画学科美术年级八年级时长1课时教学背景分析

美术课程标准指出：“造型表现”运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。同时依据美术学科核心素养理论：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解关注学生综合素养的提升。

教材分析：本课是人民美术出版社义务教育教科书八年级下册第一课，黑白装饰画。这节课属于造型表现领域，本节课注重美术表现，要求学生学会运用黑白装饰手段来塑造形体。在小学学过水墨游戏课程，在中学我们之前学过线条的表现力、形体的的世界、明暗与立体、源于自然的美丽纹样、汉字的装饰设计等课程为这节课奠定了一定的美术基础。

学情分析：经过前期调研，本班80%C学十分喜爱美术课。前期我讲过线条的表现力、形体的的世界、明暗与立体、汉字的装饰设计等课程，并安排，组织过学生在校园与生，学生对形体的概括具有疋的基础和体验，学生具备了定的造型和装饰能力。教学目标

了解黑白装饰画的定义，了解黑白装饰画的艺术特点，学会黑白装饰画创作方法，完成一幅黑白装饰画。

从生活中感受黑白、认识黑白、归纳黑白、表现黑白，学生在创作过程中能概括提炼形象，并能运用较好的黑白灰关系进行装饰，表现出自己独特的创意作品。教学重难点

感受黑白装饰画装饰美感，积极参与黑白装饰画创作，体会黑白装饰画创作乐趣，增强学生创意实践能力，培养学生的美术素养。教学重点：学习黑白装饰画的创作方法。教学难点：学会黑白装饰画的归纳方法，创作出有较好黑白关系的装饰画。教学活动设计活动内容活动意图时间分配

课件、范画、图片资料（人物、静物、风景、花卉、建筑、其他）绘画用具。

学案一

学案二课前的资料准备是开展学生实践活动的必要条件。为学生创作作品提供参考。

导入环节：太极是中国古代的哲学术语，意为派生万物的本源。太极图形展现了一种互相转化，相对统一的形式美。激发学生对本课学习的兴趣2分钟

讲授新知：活动环节一：感受黑白感受与欣赏黑白装饰画:提问：上面这几幅黑白作品中都有哪些共同的特点？他们给你带来什么样的感受?让同学们对黑白有一个大概的了解，从中发现黑白的美。让学生体会到黑白简约的风格，以及了解黑白装饰画的丰富语言活动环节二：认识黑白

1)什么叫黑白装饰画让学生清晰的了解什么是黑白装饰画。欣赏教材作品船知道黑白装饰画的特点。黑白装饰画：是用黑白来塑造形体，用黑白色的点、线、面及形体巧妙组合成画面，具有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术

2)黑白装饰画的特点强弱对比、相互衬托、点线面装饰：黑白装饰画以黑白灰为表现形式，具有一定的装饰效果。它一般以点、线、面为基本的装饰语言，而且这三者之间可以巧妙组合。活动环节三：表现黑白

一)、黑白装饰画的创作方法

.从自然界中发现黑白对比效果和美的素材，如热带鱼、大熊猫、斑马等，在其中添加纹饰，形成黑白灰关系。讲授黑白装饰画的第一种方法，让学生了解到其中的深浅变化，根据固有色归纳深浅黑白。

.光照射在人物、植物、建筑物上，产生亮与暗的变化，可以将其归纳成白与黑。

.借鉴民间常见的装饰手法一一夸根据明暗、光影归纳黑白。让学生学习民间的装饰手法，学会灵活运用黑白灰元素，创作画面。让学生清晰了解张、变化、添加纹饰，形成较为理想的黑白灰关系。黑白装饰画的创作步骤。

二)、黑白装饰画的创作步骤第一、选择素材参照素材。第二、用笔勾出主要形象，安排好画面构图。第三、将画面归纳出大的黑白灰系。用黑色涂成黑色块，勾黑线。第四、添加细节，如用线描成灰，运用点线面进行装饰，调整整个画面的黑白灰关系。教师示范：第一步：归纳、概括形体。第二步：黑白灰布局。第三步：添加灰色，让画面更具层次感。拓展对灰色的认识。

三)、了解黑白装饰画中黑、白、灰的20

.黑白念的布禺0二酉杞的以小组为单位,米用多种形式,讲解灰色的练习，请同学们练习灰的运运用不同手法,用。完成一张有意思

四)、课堂实践的黑白装饰画,是装饰画、而选择你喜欢的题材和表现方法，创作一幅黑白装饰画。

造型简洁、夸张、变形；

黑白灰运用恰当丰富；

画面有节奏、韵律，能达到一定的黑白装饰美感。活动环节四：展示交流将好的课堂作品进行简单的展示，让学生自己说说优点和不足，布置下节课的内容，选择自己喜欢的题材，课后完成一张创作草稿。是剪贴法、三是刮画法、四是明信片等形式。锻炼学生语言表达能力，促进学生相互学习，增强学生合作意识，提高学生美术素养。3分钟板书设计黑白装饰画创作方法：深浅明暗一民间装

白Tut图图学特色与反思教学特色：1、题材接近学生生活，选择他们熟悉的校园。

在课堂上运用演示的方法让学生清晰了解创作方法和步骤，运用探究法拓展学生多种思维，表现作品，多样形式呈现作品。教学反思：如何让基础好的同学更好地发挥自己的优势创作出更有水准的作品。对基础薄弱的学生因材施教帮助他们找到适合自己的表现方法。继续探索更好的教学方法，解决个体差异。学案1班级：姓名：黑白装饰画一灰色装饰方法课堂练习利用点、线、面及形的巧妙组合构成丰富多彩的灰色装饰ee_nTnsfl