小学语文《四季歌》教学设计

小学语文四季歌教学设计教学目标

1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。

2、初步认识、读准复韵母“ie、e、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“ne、le、jue、que、xue”和带调音节“xu、xi、jio、pio”。

3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。重点和难点

1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。

2、区别并读准复韵母“ie”和“e”，正确拼读音节“ne”，认识整体认读音节“ye、yue”。教学准备生字、拼音卡片图片教学过程

一、导入新课

1、启发谈话。问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节

2、出示生字：春、夏、秋、冬

3、学习生字：

师示范读生字，学生跟读。

学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法(三人日上走，一同去春游)；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。

4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫四季歌。

二、学习儿歌

1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样 夏天怎么样 秋天怎么样 冬天怎么样

2、学生交流听到记住的儿歌内容。

3、根据学生的回答随机出示句子。春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。

4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读

5、学习生字：叶、雪

学生带读生字，读准字音。

用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法(左口右十，叶叶叶)雪，形声字记忆法、结构记忆法。

观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。

扩词：雪(雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞)

6、朗读儿歌，熟读成诵。

三、学习拼音

1、学习复韵母“ie”。

出示椰树图，问：这是什么树

出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。

出示“ye”，领读、跟读，练习读四声，区别“ie”和整体人读音节“ye”。

找到儿歌中“ye”音节的生字，读一读。

2、用同样的方法学习“e、er”和“yue”。

3、练习拼读音节：nenelelejejueqequexuexue

4、练习拼读音节：xu、xi、jio、pio，找到儿歌中相应的生字，读一读。

四、巩固练习

抽读生字、词语、拼音卡片。

做巩固生字、拼音的游戏。

读句子：冬天，雪花从天空中飘落下来。

五、描摹生字：冬、叶

教师范写：要求学生一看笔画，二看笔顺，三看汉字在田字格中的位置。

学生描写，教师巡视，个别指导。