青岛版数学四年级上册第一单元教案.docx

今天我们就来学习整亿数的读写。

二、自主合作，经历学习的过程

1.用计数器帮助数数，认识亿、十亿、百亿、千亿。

(1)让学生在计数器上拨上一千万。然后一千万一千万地数，一直数到九千万，再拨上一千万。提问：九千万再加上一千万是多少？千万位满0要怎么样？(0个一千万是一亿。板书亿”。(写在刚才板书的千万位左边)

(2)让学生再在算盘上一亿一亿地数，一直数到九亿。提问：再加一亿是多少？教师明确：亿位满0,向前一位进,就是千亿”。

10个一亿是十亿。板书千亿”。（写在亿位的左边）用同样的方法，完成一百亿、一千亿的认识，分别板书百亿、千亿”。然后指出，亿、十亿、百亿、千亿和以前学过的个、十、百、千、万、十万、百万、千万一样，都是计数单位。

(3)提问：从刚才一边拨珠，一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？（相邻两个计数单位之间的进率是0,也就是十进关系。练习：想想做做第题。

2.认识数位顺序表。老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上位”字，构成一个数位顺序表。（出示P89页数位顺序表）提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？

3、介绍十进制计数法。每相邻两个计数单位之间的进率都是0的计数方法，叫做十进制计数法。

4.教学整亿数的读写。学生看书自学，通过整万数的读写，将知识迁移到整亿数的读写上。练习：想想做做

1、5、整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数。为了读写的方便，我们常可以把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数。

(1)学生自己写出九百六十万和十三亿。全班交流。

(2)出示小萝卜和小辣椒不同的书写方法

(3)比较：那种书写方法简便？小结：为了方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用方”或亿”作单位的数。

(4)讨论改写的方法：师生小结：改写成万作单位的数，只要去掉个级的4个0,写上万。改写成用亿作单位的数，只要去掉个级和万级的8个0,写上亿。

(5)A、试一试，在括号里填上适当的数。

540XXXX0000=万708XXXX0000=万500XXXX0000=亿230XXXX0000=亿

6、想想做做3作业设计：基础性：想想做做

4、5创意性：有兴趣的学生自学二进制计数法。第四课时教学内容：认数素质教育目标：基础知识：通过教学使学生认识计数单位亿“、千亿“、百亿“、千亿”；知道亿级各个计数单位的名称和两个单位间的关系；基本能力：掌握数位顺序表，知道十进制计数法，能够根据数级正确地读出整亿数；思想教育：乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。教学重难点：掌握改写方法，正确改写。教学具准备：投影仪、投影片学习过程：

一、创设生活情境，导入新课我们前几节课学过数位顺序表，学过个级和万级，谁来说说个级包括什么，万级包括什么？读出780000,340000,XXX

二、自主合作，经历学习的过程

(一)、1、十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万，那么十个一千万是多少？（一亿）十个一亿是多少？（十亿）十个十亿是多少？十个一百亿是多少？十个一千亿是多少？

2、翻开书，看一下例题，你都知道了什么？这几个产量的数字自己在本子上写写看看，写完了小组讨论一下。

3、看一下下面的数位顺序表，快速把它填完。

4、每相邻两个计数单位之间有什么关系？把下面的一句话一起读一下，划下来。

5、想想做做

1、2题

(二)、1、一起读一下90页上的例题，在本子上试着写出这两个数来。

2、有两种写法，XXX和960万，你们认为哪一种方法更方便些？把下面的一句话读一读，划下来。

3、想想做做第4题作业设计：基础性：想想做做

3、5题。创意性：你知道吗？回家查资料课后小结：第五课时教学内容：复习整亿数的读写及整万、整亿数的改写素质教育目标：基础知识：通过复习使学生认识计数单位亿“、千亿“、百亿“、干亿；掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。基本能力：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯；思想教育：乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。教学重难点：复习改写方法，正确改写。教学具准备：数位顺序表学习过程：

一、创设生活情境，导入新课在本子上写出这些数，XXX,450XXXX0000,805XXXX0000,765689

二、自主合作，经历学习的过程

1、看92页的例题，先在书上对照着数位顺序表把这两个数写出来。

2、再试着写一个三十四亿五千七百万，一百三十七亿八千二百三十万

三、巩固强化，拓展应用

1、想想做做

1、2、3题

2、昨天的课外拓展汇报所查的资料

四、小结作业设计：基础性：

1、想想做做

1、2、3题

2、昨天的课外拓展汇报所查的资料创意性：想想做做第6题，你知道吗？第六课时教学内容：本节课主要来复习本单元所学的内容，通过练习，让学生掌握忆以内数的读写法，比较这些数的大小，并能结合所学问题，来解决实际问题。教育目标：基础知识：通过复习，使学生巩固本单元所学习的忆以内数的读写法，能熟练地比较数的大小，能把一些大数目的数字改写成用万”亿“”作单位的近似数。思想教育：乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。教学重难点：掌握改写方法，正确改写。教学具准备：数位顺序表、电脑学习过程：

一、复习

1、出示第3题，指名学生练习写数

2、出示题目：请你读出下面各数：530XXXX0003054XXXX0007XXX30000XXX000XXXX0000

二、巩固练习

1、电脑出示题目，巩固学生对由若干个万和若干个组成的数的认识

2、复习把大数目改写成用方”亿作单位的近似数。

三、小结

四、测试