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大班语言散文教案.docx

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大班语言散文教案.docx

(1)大班上学期语言教案树真好含反思活动目标

1.感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。

2.尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。

3.能分析散文诗，培养想象力。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。活动过程

1.结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。

2.播放PPT,欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。

3.教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。

(1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。

(2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。

(3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

4.播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。

5.引导幼儿发出我们的倡议保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。活动反思：这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

(2)大班语言教案月光长廊含反思活动目标：

1.安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。

2.能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

3.能简单复述散文诗内容，并进行角色表演。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：

1.月光长廊教师教学资源。

2.幼儿学习资源第2册。活动过程：

一、导入

1.利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

2.观看完，提问：这是一天中的什么时候你听到了什么声音你有怎样的感觉

二、基本活动

1.幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。提问：这是哪里月光下的长廊是什么样的小老鼠、小猫、青蛙在干什么

2.教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

3.利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。

(1)提问：夜晚是什么样的小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了青蛙为什么会捂住嘴巴然后他又做了什么有趣的事后来谁有加入了为什么说月光下的长廊是最有趣的地方

(2)师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

(3)请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

(4)完整欣赏散文诗，感受优美的意境。

(5)提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步

4.师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

(1)跟随有声朗读。

(2)跟随教师资源背景音乐朗读。

5.教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。活动延伸：阅读区：请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。表演区：请小朋友在区角活动中进行表演。教学反思：大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微不足道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我认识的故事。月光长廊这一优美的文学作品讲述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。因此，在亲亲大自然主题活动中选择了这一教学内容。

(3)大班教案彩色的鸭子活动目标：1初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。2感受并尝试迁移运用句式：“只要，就”。3能大胆地用语言表述自己的想法和感受。4乐意参与表演，大胆学说角色对话。5萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境2风车、彩纸、绸带若干。活动过程：

(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。1欣赏课件：散文第一部分。依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应图片。提问：散文中有谁鸭子有一个什么梦想彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同那鸭子的这个梦想怎么样为了这个美丽的浪漫的梦想，鸭子它决定怎么做一起来听听散文里是怎么说的2欣赏配乐朗诵计划部分。提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做根据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样此刻，你觉得母鸭的心情怎样3欣赏配乐朗诵第一部分。教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。

(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要，就”。1看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。2结合图示，找出“只要，就”的句式。3自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。4尝试迁移运用句式：“只要，就”来介绍自己的玩法。

(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。1猜测鸭子的梦想是否实现。提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢为什么呢（讨论、说说理由）2欣赏课件第二段。提问：那鸭子的心情到底是怎样呢小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。3了解散文的名字，完整地欣赏散文。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。附散文：彩色的鸭子（段落一）有一只鸭子，它有一个梦想：梦想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。这只母鸭就想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，天天带着他们到处去旅行。想着想着，这只鸭子睡着了。（段落二）后来，母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞，雪白的蛋就像彩色的一样，好看极了。后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。母鸭带着小鸭子，天天吃漂亮的花草和果实，天天喝花汁做成的饮料，天天看美丽的朝霞和晚霞，天天用夕阳染过的池水洗澡，天天睡在鲜花铺成的床上，天天带着他们到处去旅行。

(4)大班教案树和喜鹊含反思活动目标：

1、欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。

2、运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对散文的理解。

4、愿意分角色表演简单的散文情节。活动准备：Flash树和喜鹊、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝活动过程：

一、谈话导入（引出散文树和喜鹊）

1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢（播放flash）小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有朋友，所以很孤单。过渡语：怎样让它们不孤单呢小结：是啊，一棵树、一只喜鹊确实很孤单，当这里有了更多的树和喜鹊，他们就不孤单了。

二、欣赏散文（理解散文内容）

1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的（欣赏flash到结束）

(1)散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好朋友，它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。

三、情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解）

1、你有孤单的时候吗这个时侯你会怎么做小结：当我们一个人时可以主动去寻找朋友，每个人都需要朋友的陪伴。

2、当你看到别人孤单的时候，你会怎么做小结：每个人都需要朋友，当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话，这样我们的朋友才会越来越多。活动延伸：过渡语：有了朋友以后才会快乐，老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊，它们也觉得非常孤单，请你们用画笔帮它们想想办法，让它们不再孤单，把你的方法记录下来。

1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。

2、在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。

3、相互观赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。请幼儿用自己的作品当背景画，有感情地朗诵散文诗。教学反思：树和喜鹊是一篇简短易懂的散文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

(5)大班教案小XX的信含反思活动目标

1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受秋天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4.理解散文诗内容，丰富相关词汇。活动准备多媒体课件。录制的配乐朗诵。落叶。教学重难点

1.通过欣赏朗诵和画面，感受秋天的美。

2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。活动过程一：欣赏图片，帮助理解诗歌

1.出示一组图片（金色的稻田，金色的枫林，丰收的果园，金色的花儿）教师小结：小朋友们，这些都是什么季节的图片（秋天）对，他们告诉我们：金色的秋天来到了，丰收的秋天来到了！

2.出示动画相册这么美丽的秋天，我们都非常喜爱！前两天孩子们在操场上活动时，卞老师还给你们录制了相册呢！我们一起欣赏（出示相册）小朋友们好开心啊，金色的秋天来到了，丰收的秋天来到了。小XX也和你们在一起玩耍呢，她还收到了一封信。你们听（出示配乐配图朗诵）二：欣赏散文诗

1.这是一首散文诗。它的句子有长有短，我们在朗读的时候，要注意声音有时又轻又慢，有时又快又响亮。

2.教师朗诵散文诗。再次欣赏散文诗。（课件出示封面课题）问：*树叶会怎么飘请几个小朋友来表现一下。边说边做。*是谁给小XX的信*信是怎么寄给小XX的

3.学习朗诵散文诗。*教师领读，学习朗诵诗歌。*提醒哪里读的慢一点轻一点，哪里读的快一点响亮一点。*学习诗歌中的对话：小佳X，你在看啥在看一封信。你知道吗天气渐渐凉了，该给布娃娃添衣服啦！问：猜一猜，是谁写给小佳X的信信上会说什么三：思维扩展教师出示落叶：这里还有信呢！你们猜一猜，这些信里会说些啥四：朗诵散文诗教师带领幼儿一起有感情地朗诵散文诗片片黄叶，离开了大树妈妈，飞哟，飞哟，飘落在窗下。小佳X拾起黄叶，看呀，看呀“小佳X，你在看啥”“在看一封信。你知道吗天气渐渐凉了，该给布娃娃添衣服啦！”金色的秋天来到了，丰收的秋天来到了。五：活动结束你们的朗诵让我们感受到了秋天的美丽。现在让我们一起来唱秋叶儿飘飘，用歌声来表达对秋天的喜爱吧！教学反思这节散文欣赏课是初步尝试。本首散文比较短小，孩子们容易接受。本单元是秋天的落叶主题，孩子们通过先期大量的室外活动，积累了很多经验，对于秋天有了直观感受。这也为这节课打下了基础。我在这节课通过孩子们的经验感受，通过肢体动作，通过语言对话，通过我的范读，领读，让孩子们感受散文的语言美，韵律美。但是这节课仍然有很多不足：比如，在开始感受散文时，应该给孩子们更多的时间，多读，多听，这样会更有助于孩子们的体验。还有提问时，应该更加注意提问的语言方式，要更加浅显易懂。总之这节课让我让孩子们都积累了很多经验。

(6)大班教案太阳是什么颜色含反思活动目标：理解散文内容，对仿编散文感兴趣。启发幼儿根据已有的经验创编散文中相似的句子。运用添画，萌发幼儿热爱大自然的情感。启发发现生活中的色彩。喜欢并尝试创编散文结尾，并乐意和同伴一起学编。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：理解散文内容，培养幼儿欣赏散文的兴趣。能用惊奇，疑问，兴奋的语气朗诵散文。根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：课件，各种蔬菜水果植物图片。彩笔，画有太阳的图画纸。活动过程：一：提问导入，激发兴趣出示课件：灰暗色的背景和没有颜色的香蕉，苹果，小树，葡萄的图片。设计提问：这里怎么是灰灰的香蕉，苹果，小树，葡萄它们怎么都没有穿衣服呀分析：简单的提问，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。它将枯燥的内容巧妙地隐身其中。通过小朋友自己的思考和探讨，在唤起生活经验的同时，言简意赅的讲解帮助幼儿迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的审视目光激发了内心的好奇心和探索欲望。二：欣赏散文。分析：让幼儿对散文内容有一定了解，为以下的环节作好铺垫工作。三：幼儿跟诵朗读，突破重点教师一边朗读散文，一边出示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到散文的内容，以及香蕉，苹果，小树，葡萄的颜色的变化。同时幼儿跟老师有感情地朗诵散文，感受理解散文。设计提问：香蕉，苹果，小树，葡萄各自穿了什么颜色的衣服分析：纲要中指出，让幼儿能听懂和会说普通话，这里我采用跟诵法，让幼儿不仅能读准字音，而且跟着老师的引导，能较好地把握散文安静，柔美的情调。读出兴奋，惊奇，疑问的语气。使幼儿能表达出自己的情感，抒发自己的情怀。四引导幼儿仿编散文（调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆仿编散文。

1.太阳吻一下，就变成了（红。黄。紫）色。

2.太阳吻一下，就变成了色。五：进行添画

1、教师提供给幼儿背景画，让幼儿根据自己的想像去给它们进行添画。设计提问：你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，请小朋友将它们画出来吧!

2、待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏。分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“让幼儿进行添画”这一充满挑战性的任务强烈地激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，幼儿积极性很高，在游戏中，我鼓励幼儿大胆表现自己的情感，理想，想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。

六、活动延伸播放种太阳的音乐，让幼儿在音乐中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。让幼儿产生对太阳的喜爱之情。活动反思：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“让幼儿添画”这一充满挑战性的任务强烈激发了幼儿无限的好奇心和探索欲望，幼儿整个活动积极性很高。在游戏中，我鼓励幼儿大胆表现自己的情感，想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。“教无定法，贵在得法”这一活动肯定还存在着许多不足之处，让在以后的教学实践中不断探索，不断学习，以取得更大的进步。

(7)大班教案绿色的书教学目标：

1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4.能分析散文，培养想象力。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学准备：

1.自制绿色的书图书（做成树的外形）

2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

3.录制的配乐散文教学过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）这是一本怎样的书教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢我们一起来欣赏一首散文诗绿色的书。

2.理解散文诗第一段的内容。

(1)初步欣赏散文第一段。教师：谁来读这本绿色的书了小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的

(2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。教师：小X（星星、露X）是怎么读这本绿色的书的

(3)表演散文第一段

3.理解散文诗第二段的内容。教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢我们一起从散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小X、星星、露X为什么都喜欢读这本绿色的书

4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

5.创编：绿色的书

(1)教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢它会怎么读呢

(2)幼儿创编

(3)个别幼儿说一说自己创编的书。

6.结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。教学延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

(8)大班语言教案哈哈镜含反思活动目标

1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、乐于探索、交流与分享。重难点帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。准备：小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸活动过程

1、出示小镜子引出话题这是什么它有什么作用还有什么能照出自己的样子来有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗今天老师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

2、欣赏散文哈哈镜教师朗诵。提问：散文里的哈哈镜是什么池塘怎么变成哈哈镜这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

3、感受并理解散文看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子

4、学习仿编散文引导幼儿模仿“小草照照”句式再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。

5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。活动反思：在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行模仿，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编散文，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷

(9)大班教案月光雨活动目标：

1.初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。

2.通过学习，用月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在上，像快乐的的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。

3.理解散文意境，学习词语：清凉、透明。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。

5.萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：初步感知散文内容，理解月光雨中，孩子们欢快的心情。通过学习，用月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在上，像快乐的的句式来仿编诗歌，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：

1.物质准备：月光雨课件背景音乐，雨景高清视频。

2.知识准备：

3.观察过夜景，对月光下的树，小草，房子有初步了解。活动过程：

(一)导入课题，看视频雨。今天，老师带来一张图片，请小朋友看看，图上是什么

1.出示雨滴图片。

2.播放视频，激发幼儿兴趣。原来它是雨天里一颗顽皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它们还没回家，我们给它取个好听的名字叫月光雨。月光雨接下来会发生什么有趣的事情呢我们一起来欣赏一首散文诗月光雨。

(二)欣赏散文诗月光雨，并进行仿编。

1.教师朗诵散文诗。提问：

(1)散文诗里讲了什么

(2)月光雨发生了哪些有趣的事情呢

2.幼儿再次欣赏散文诗。他们讲得对吗诗歌里是怎么说的我们再来完整地欣赏一遍散文诗。提问：

(1)月光雨去了哪些地方

(2)它在树上干嘛呢谁能用一个动作来告诉我像什么（3除了小兔子喜欢跳，还有什么小动物喜欢跳呢在哪里跳呢

(4)把它编到散文里怎么说呢

(5)月光雨还去了哪儿去干嘛

(6)月光雨还能在哪儿滑滑梯呢幼儿仿编。

(7)哪个小朋友来学一学咯咯地笑是怎么笑的除了咯咯地笑，还能怎样笑

(三)诗歌词、句学习，感受作品的语言美。这是一篇非常优美的散文诗，特别是里面用到的一些词和句子，我们一起来感受一下，学习词、句：透明、清凉、欢快地、种月光雨、金色的雨。

(四)配乐感受散文诗的意境。

1.提问：

(1)你听了这首散文诗有什么感觉

(2)我们应该用怎样的声音和语气来朗诵这首散文诗呢

2.师生共同朗诵散文诗。

(10)大班教案变色的房子含反思活动目标

1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。

2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。

3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备

1、活动挂图、配乐用的音乐。

2、幼儿操作图书（关于秋天的段落）每人一套。活动过程

1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。

3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。

(1)教师有感情地朗诵有关春天的段落。通过提问帮助幼儿熟悉内容

(2)教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。与此同时，挪动挂图，提示幼儿。

(3)教师结合挂图朗诵第三遍。

(4)师幼一起有感情地朗诵23遍。

4、集体创编有关夏天的诗句。

(1)交流夏天时房子发生的变化。

(2)出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。

(3)结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。

(4)引导幼儿一起有感情地朗诵23遍。

(5)配乐朗诵第二、三段，结合挂图。

5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。

(1)发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编（讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容）。

(2)请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。

(3)总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。

(4)结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。

6、结束活动。

(1)给诗歌取题目。

(2)欣赏散文诗最后一段。师：小X住在变色的房子里，日子过得真快乐。

7、延伸活动。师：冬天，房子又会变成什么样子呢请小朋友们回去画一画，说一说。活动反思：创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。乐于跟同伴、老师交流。会变色的房子故事简单有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金XX。幼儿能积极参与活动中，由于配合音乐、游戏，能调动孩子的积极性！附：散文诗：变色的房子小X，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。秋天，小树结果了，金XX的。金房子藏在果子中，老虎看不见。小X，住在变色房子里，日子过得挺快乐

(11)大班教案温暖含反思活动目标：

1.欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。

3.激发幼儿热爱自然的情感。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。活动重难点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：

一、活动导入：收礼物“咚咚咚.咚咚咚”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。（以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。）

二、设疑：挑战栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。

三、基本部分：感受温暖

1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么并自己试着念念散文诗。圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗

2.打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗，小朋友认真聆听，也可以跟着小声地念。老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”，小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念。

3.打开第三张纸条：冬天来了，天气发生了什么变化谁看见了枫叶把它当做什么最后怎么样了教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的温暖，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。

4.打开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞，来给自己温暖，你们是用什么使自己温暖的教师启发幼儿回答。教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片。

5.打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖，那我们可不可以把小动物换成自己，念一句话或散文诗，如“冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻”教师启发幼儿结合自己的生活经验尝试学用散文诗的语言。根据幼儿的回答，一起做相应的表演。

6.打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受温暖。请大家闭上眼睛感受那丝丝的温暖。在温暖中，幼儿得到了卡片。

四、结束部分：传递爱我们温暖了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤你们愿意和他们一起分享你们的温暖吗老师也愿意，我想把我这份礼物，这份充满爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友，希望他们过一个温暖的冬天。你可以把自己的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。教师指导，幼儿操作。送上自己的祝福，邮寄出去活动反思：活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线，通过欣赏感受散文的语言艺术美,感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目标。“温暖不容易表达,所以活动设计中我注重幼儿的生活经验,多次运用情景表演让幼儿充分感受温暖,体现整合理念,努力为孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说的环境,让孩子们懂得爱,懂得给与,和帮助,善待每一个人是当今幼儿教育中的一个重要课题,作为教师,我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培养,才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质.

(12)大班教案四季的风活动目标：

1、引导幼儿阅读图片，能理解图画中不同季节的风，能自然、从容地描述图画。

2、欣赏散文，理解散文的内容，感知风的存在。

3、认读字词：轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读：春天、夏天、秋天、冬天。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：

1、大字卡、大范例

2、磁带录音机。活动过程：

一、导入

1、幼儿朗诵诗歌风儿在那里

2、在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风很暖和，有时的风吹来感觉很冷。

3、你们觉得什么风会让你觉得暖和，什么风会让你觉得冷