生物七下《探究环境污染对生物的影响》教案.docx

20生物七下探究环境污染对生物的影响教案教学目标：

1、以酸雨或废电池为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。

2、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。

3、培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。

4、提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。教学重点、难点：

1、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。

2、培养学生的多种能力,增强环保意识,加深关心爱护生物圈的情感。课前准备：

1、学生准备

(1)搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料,有关酸雨的成因、危害的图片、资料,有关废电池的危害的图片资料。

(2)预习探究实验,小组成员合作,初步拟定本组探究方案。

2、教师准备

(1)搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料,有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料,有关废电池的资料。

(2)设计并制作课件（图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、）。

(3)为探究实验提供的材料用具（PH试纸,酸雨,废电池浸出液,清水,培养皿,标签,喷壶,小麦种子）。教学方法：探究解决式教学法课时分配两课时教学设计本节内容重点是设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验,通过探究实验的成果以及收集的各种资料和图片等,增强学生的环保意识,由于本节内容较多,所以我采用两个课时，把学生分成六个小组，让学生课前制定探究方案（三个小组制定酸雨对生物的影响，个小组制定废电池对生物的影响）以备课上在老师的指导下修改完善。第一课时主要完善探究计划以及进行初步的探究（三个小组完成酸雨对生物影响的探究，三个小组完成废电池对生物影响的探究）；（课后继续探究，完成探究任务）；第二课时主要汇报探究成果通过探究成果以及各种资料进一步认识危害性，增强环保意识。教学过程教学内容学法指导自主学习合作探究知识归纳

1、导入新课：多媒体显

1、正常雨水的PH值为多

1、正常雨水的PH值为,酸示四幅画面（浓烟滚少酸雨的PH值为多雨白PPH值为。滚、江水混浊、喷洒少

2、酸雨主要是人为地向大气中农药、被腐蚀的佛排放大量物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含像）利用被腐蚀的佛局的煤而形成的，此外像放大与原型的比较

2、酸雨是怎样形成的及佛像拟人化的问题也是形成酸雨的重要原因。所以“伤害我的元凶是谁”， 一酸雨。创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生

3、模拟酸雨和真实的酸雨后

3、酸雨的主要成分什么差别是，探物影响的浓厚兴趣。模拟酸雨的主要成分究

2、仔细阅读课35是。攸雨36页,思考并回答问

4、酸雨一定是由本地区的有卜日对日否害排放物造成的吗

4、酸雨（,定或小一八题。定）本地区的有害排放物造成生物

3、请某一小组的同学展的。的示探究计划，并对其

5、实验过程中实验组和对照组影进行修改补充

5、根据老师的讲解，思考应应分别用和响重点讲解当如何设置对照实验浸泡小麦种子,测种子的。选取的材料以及实验组和对照组的种子应放在完全的环境中培养；实模拟酸雨的配验组和对照组中种子的数量要制；O设计对照实验，确定变量实验组和对照组要做好标记，以免弄混,实验组和对照组的种子要放在完全相同的环境中培养,实验组和对照组中的种子数量要一样多；需要设置重复组

1、通过资料分析及专家

1、探究种子的发芽率好

1、探究对幼苗生长的影响好，因测试结果一一“一节纽还是探究对幼苗生长的影为探扣电池能污染60万响好究升水,节号电池烂

2、一定要对废电池的浸出液进废在地里能使一平方米

2、为什么要对废电池浸行稀释，因为电的土地失去利用价值”出液进行稀释O池的了解，激发了学生探究废电池对生物影响的浓厚兴趣。

3、实验过程中实验组和对照组生应分别用和物

2、请某一小组的同学展浸泡小麦种子,测种子的。V/J示探究计划，并对其进

3、根据老师的讲解，思考实验组和对照组的种子应放在的行修改补充应当如何设置对照实验完全的环境中培养；实验组和对照组中种子的数量要加重点讲解O响选取的材料以及废电池浸出液的配制

4、探究结束后，怎样处理实

4、实验结束后,实验材料应当及时，才能最小程度的废电池浸出液必须进行稀释设计对照实验，确验材料才方长最小程度地减少环境污染是随意丢弃，还是回收处理减少环境污染。定变量实验组和对照组要做好标记，以免弄混，实验组和对照组的种子要放在完全相同的环境中培养，实验组和对照组中的种子数量要一样多需要设置重复组尽量不要让废电池内容物接触皮肤，实验结束斤-定要用肥皂将手洗干净。分析数据（学生利用课余时间继续探究，课上展示成

1、酸雨浸泡的种子和清水浸

1、酸雨浸泡的种子的发芽率为%,清水浸泡的种子的发芽率为%。得出结论：泡的种子，谁的发芽率局果）讨论交流请两个小组的同学分别展示自己的实验成果，汇报自己的实验数据

2、废电池浸出液浸泡的种子和清水浸泡的种子，谁的发

2、废电池浸出液浸泡的种子的发芽率为%,清水浸泡的种子的发芽率为%。得出结论：芽率局进步认识危害性环保从我做起阅读课本38页回答相应的问题使学生领悟到酸雨废电池等环境污染造成的危害由来已久，遍及全球。加强了学生保护人类共有的家园一一生物圈的紧迫感、使命感、社会责任感，同时也将人文精神融入了科学探究中1、酸雨的危害都有哪些

2、控制酸雨的措施后哪些

3、哪些电池对环境的污染最严重

4、水俣病、痛痛病的病因是什么

5、控制废电池危害的措施有哪些

1、酸雨被称为“:酸雨口以使土壤中的养分,从而/、能被植物;酸雨可以使河流和湖泊,从而使鱼虾等水生生物的受到影响,严重时造成；酸化的水源威胁人们的,影响。

2、控制酸雨的根本措施是通过,减少的排放,并做好的工作。

3、各种电池中造成环境污染最严重的是含、的电池。

4、水俣病是由于长期食用含的鱼虾造成的；痛痛病是由于长期食用含污水灌溉的水道造成的。

5、控制废电池危害的根本措施是,大力开发,对于废电池，则应当及时，集中进行当堂测试

一、基础过关

1、酸雨中没有的成分是A、醋酸B、硫酸C、水D、硝酸

2、各种电池中，造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括A、汞B、银C、镉D、钳

3、引起酸雨和温室效应的主要物质是A、二氧化碳和二氧化硫B、二氧化硫和二氧化碳C、盐酸和二氧化碳D、二氧化硫和氮气

4、探究酸雨对生物的影响中，注意事项不包括A、需进行对照实验C、实验变量为模拟酸雨

5、酸雨的危害表现在A、腐蚀建筑物和户外雕塑C、使土壤、河流、湖泊酸化

6、探究废电池对生物的影响过程中A、对废电池液要进行稀释B、需重复几次D、要用真正的酸雨B、使农作物枯萎甚至死亡D、以上三项都是，错误的操作是B、同时进行3组对照实验C、实验结束，将手洗净D、探究结束，将废电池液倒入下水道

7、下列现象中，由废旧电池污染所致的是A、饮用水中带有霍乱菌B、水中藻类迅速繁殖，使鱼窒息而死C、镉扩散到土壤中D、渤海海域出现赤潮

二、能力提升

1、收集当地的酸雨，用PH试纸测定PH,看看是否是酸雨如果是酸雨，分析其成因

2、收集资料，写一写环境污染对生物的影响除了课本中提到的还有哪些教学流程图创设，卜青景，导入新课明确学习目标，重难点自主探究、合作学习导学过程、展示成果，精讲点拨自我小结，交流共享当堂测试，挑战自我探究环境污染对生物的影响淄川一中马昱200XXXX1220