红领巾真好教案

学习第一小节

1、读了课文，你觉得小鸟可爱吗？我们一起来看一小节，小鸟们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，好可爱啊！如果你们现在是那些可爱的小鸟儿们，你们开心吗？

2、那我们自己带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧！（学生自读第一小节）

3、现在我们来比赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟儿？（指名朗读第一小节。）多快乐、多可爱的小鸟儿呀！让我们一起学他的样子读一读吧！（师生齐读第一小节。）学习第二小节

1、小鸟们不仅十分可爱而且特别的机灵，心细的你，看看能不能在文中读出小鸟的机灵。（扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗）

2、今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们特别的忙。快看，（课件出示鸟儿捉虫的情景图，教师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫，家燕喜欢吃飞虫，一天能吃四百五十只了。）他们的辛勤换来了树林的翠绿。他们都是捕捉害虫的能手！让我们男女生比赛读一读第二小节来夸夸他们吧！（男女生赛读第二节。）学习第三小节

1、小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看“红领巾”来干什么？（出示挂图）（他们举着木牌去树林里，木牌上写着“请爱护小鸟！”他们抱着鸟巢，要把鸟巢送给鸟儿们。）

2、你们可真会观察！瞧，老师为你们准备了什么？（教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。）谁来放鸟巢？谁来帖木牌？

3、红领巾们，你们有决心保护小鸟吗？（响亮地）有！请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字“请爱护小鸟！”）把决心下大些！

4、如果你是小鸟们，看了“红领巾们”给你们送去的温暖的家，听了“红领巾们”保护你们的决心，你们想怎样夸夸他们呢？（“红领巾”真好！）竖起大拇指，我们一起来夸夸吧！（齐读课题）

5、你们读得可真好！有信心读好第三小节吗？齐读第三节。

四、整体感知你有什么好办法来保护小鸟呢？（我要做个鸟巢送给小鸟。我们要爱护小鸟，不打鸟。）如果你看见别人在打鸟，你会怎么说？（我会对他说，小鸟是我们的好朋友，你不能伤害小鸟。）让我们带着对小鸟的喜爱和保护小鸟坚强决心，把诗歌读好，行吗？（学生有声有色地朗读课文。）孩子们，你们读得可真好听！要是配上音乐就更美了。我们一起来读读吧！

四、拓展总结大自然多美啊！蓝天、白云、绿树、红花，还有那么多可爱的小动物。你也是一位“红领巾”，也想得到小动物们的赞扬吧？让我们行动起来，和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵，爱护身边的一草一木，爱护我们的生存环境吧！让我们和动物成为永远的好朋友吧！

三、学习课文、初读课文：师：有一只顽皮的小鸟，在向我们打招呼，我们听听它在说什么？（课件出示三个问题）指名读问题，要求读出疑问的语气。自由地朗读课文，找出问题的答案：师：小鸟提出了三个的问题，问题的答案就在课文中，让我们自由的朗读课文，找出答案。朗读感悟：逐节指导：学习第一节：谁能回答第一个问题。（是可爱的小鸟）从哪里能感受到小鸟的可爱呢？（“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”）课件播放林中小鸟的叫声，感受小鸟声音的清脆、动听。练习说说的词语。指导朗读。师：小鸟这么可爱，让我们用喜爱的心情微笑着朗读这一节。（自己练读、指名读、与老师合作读）学习第二节：师：清晨林中谁最活跃？（机灵的小鸟）“扑棱棱”是什么意思？让小鸟来帮我们想一想。（课件出示小鸟扇动翅膀，帮助理解）师：“棱”字在词语中应读“lng”，我们也学小鸟扑棱棱的扇动翅膀，读一读这个词语。小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）指导朗读。师：是呀，机灵的小鸟们飞来飞去在捕捉害虫呢，让我们把这一节读得活泼一些，读出小鸟的机灵劲来。（老师范读学生合作读指名朗读）学习第三节：师：清晨，最快乐最活跃的是小鸟，那谁来得最早呢？（红领巾）“红领巾”到树林里来干什么？（送鸟巢、插木牌，保护小鸟）师：有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？指导朗读。师：小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们用赞美、高兴的语气来朗读这一节吧。

四、表演朗读全文，指导朗诵、配音乐朗读：师：这篇课文真美呀，我们来配上音乐有感情地朗读吧。指导背诵：看看这首小诗有没有相似地地方，找规律背诵。

五、实践活动、朗读公益广告：小X也有家，我要爱护它。以小组为单位，试试想一想这样的广告语。师：保护小X从我们自己做起，让我们也来争当“爱鸟护鸟的小卫士”。学生自由说说。

六、结束师：同学们，鸟儿一直师我们人类的好朋友，它们能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”，让我们行动起来，争当爱鸟的“红领巾”，去爱护这些可爱的小生灵吧！