《斑羚飞渡》优质教案设计.docx

斑羚飞渡敎案设计

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能恍惚剖开娴熟湛蓝悲怆稚气蹿跃山涧桥墩开辟苍穹qong凌空略胜一筹眼花缭乱秩序炫目对峙狩猫

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备飞渡试跳成功成功飞渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已饶完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng恍惚剖开娴熟狩猫炫目对峙湛蓝悲怆稚气蹿跃山涧桥墩开辟苍穹qong凌空略胜一筹眼花缭乱秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备飞渡试跳成功成功飞渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出來的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng恍惚剖开娴熟狩猫炫目对峙湛蓝悲怆稚气蹿跃山涧桥墩开辟苍穹qong凌空略胜一筹眼花缭乱秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功E渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或考是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出來的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测笫页码

1、作者介绍斑羚飞渡选自九作者，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng恍惚剖开娴熟狩猫炫目对峙湛蓝悲怆稚气蹿跃凌空桥墩开辟苍穹qong略胜一筹眼花缭乱秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功E渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出來的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者,被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng恍惚剖开狩猫炫目对峙湛蓝悲怆稚气山涧桥墩开辟苍穹凌空略胜一筹眼花缭乱娴熟蹿跃qong秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功E渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用H己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者,被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng恍惚剖开娴熟狩猫炫目对峙湛蓝悲怆稚气蹿跃山涧桥墩开辟苍穹qong凌空略胜一筹眼花缭乱秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功飞渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者,被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng恍惚剖开娴熟狩猫炫目对峙湛蓝悲怆稚气蹿跃凌空桥墩开辟苍穹qong略胜一筹眼花缭乱秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功E渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚?

三、重点研读,

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而乂灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出來的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：(多媒体演示三幅斑羚图案及介绍)解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者,被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng狩猫炫目湛蓝悲怆山涧桥墩凌空略胜一筹

3、根据下列提示、开辟恍惚剖开对峙稚气苍穹眼花缭乱娴熟蹿跃qong秩序理清文章思路。根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功0渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或考是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出來的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：(多媒体演示三幅斑羚图案及介绍)解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者,被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能ChCng狩猎炫目湛蓝悲怆山涧桥墩凌空略胜一筹

3、根据下列提示、开辟恍惚剖开对峙稚气苍穹眼花缭乱娴熟蹿跃qong秩序理清文章思路。根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备E渡试跳成功成功飞渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作考运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或考是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。2006

一、教学目标1整体感知课文内容、积累生字生词。

2、通过复述斑羚的故事，培养阅读能力、分析概括能力和口头表达能力。

3、学习斑羚的群体意识，感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质。

二、导入

1.导入语：在我国的西南山区曾经流传着一个凄美的、悲壮的、动人的故事，故事的主角是一群没有语言的斑羚。昨天，我在网上了儿幅斑羚的图片，发现它们竟是那样的可爱。

2.请同学们看屏幕：（多媒体演示三幅斑羚图案及介绍）解说：斑羚是我国二级保护动物。赤斑羚是我国一级保护动物，这是美丽的赤斑羚母子相依的情景。

3、这么美丽可爱的斑羚飞渡什么？怎样飞度？结果如何？

二、预习检测

1、作者介绍斑羚飞渡选自，作者，被称为另类作家，他作品主角都不是人而是一一。作品通过对动物独特生存方式和生存哲学的描述，引发人类的思考。

2、生字词检测肌腱逞能恍惚剖开娴熟狩猎炫目对峙湛蓝悲怆稚气蹿跃山涧桥墩开辟苍穹qong凌空略胜一筹眼花缭乱秩序

3、根据下列提示、理清文章思路。

(1)根据提示概括课文内容。身陷绝境身陷绝境准备飞渡试跳成功成功飞渡走向彩虹

(2)文章文章详细的是哪部分？重点写的是那只斑羚？

三、重点研读，

1、朗读课文9自然段

(1)、文章详细叙述了第一对斑羚试跳成功的过程，使用自己的话加以复述。

(2)、选做题a、斑羚飞渡的过程中，哪些动作行为打动了你的内心，给你留下了深刻印象？或者，你认为哪个地方写得好？让你感动？请加以简要评述。（作者运用形象生动的比喻来形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这些比喻句把老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂。2用一系列准确、传神的动词来描绘斑羚试跳的过程，使整个过程细致生动。）b、设想一下，假如我们就是这一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚,或者是一只小斑羚，现在正面临着飞渡，那你会想到什么？会对对方说些什么呢？请同学们互相设计一段心理对话。