幼儿园大班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

幼儿园大班音乐优秀教案滑稽的脚先生含反思设计意图：该活动把脚称为先生，还用美丽的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿熟悉脚保护脚的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。活动目标:

1.在听听、做做、唱唱的游玩中学习律动歌曲滑稽的脚先生，能随音乐节奏把握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2.明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。重难点:重点：感受歌曲旋律，在音乐游玩中，尝试多种用脚行走的趣味方式。难点：在行进过程中，能掌握自己的步距与平衡，尽量不遇到别人。活动预备:

1.贴好脚印的地垫。

2.小礼物：袜子。活动过程:

一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。出自:屈;老.师教案网引导幼儿能根据音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分

1.创设情境，熟识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2.引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟识旋律、节奏与歌词。

3.教师完整范唱，幼儿观赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分

1.师幼共同争论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。师：和小脚做游玩你快乐吗?想一想，小脚除了和我们做游玩，平常还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平常应当怎样关心它、保护它呢?(洗脚和穿袜子、穿鞋子)

2.结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。活动反思:本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能依据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游玩的过程中，幼儿能在教师的引导下根据节奏和节拍进行游玩，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。