幼儿园大班理科优秀教案

幼儿园一班理科优秀教案：神奇的钟表活动目标：

1.观察和了解各种钟表，了解它们不同的外观特征与人们生活的关系。

2.探索各种钟表的结构，对各种钟表的电源感兴趣。

3.能够积极的表达探索的结果，延续探索的兴趣。活动准备：

1.收集不同形状的机械钟、电子钟、光能钟，整理成钟表展。

2.许多停止行走的时钟(没有电源)、电池、发条手柄等。

3.一台物理投影仪。

4.台钟、挂钟、手表等记号牌，机械表、电子表、光能等记号牌。

5.孩子们有一个可拆卸的钟昀呈和一个小框架或盒子。

6.一本儿童读物。活动流程：第一，儿歌进口，导致钟表。

1.老师背诵儿歌太阳和小兔来引起孩子的兴趣。

2.老师：小兔子和太阳真是好朋友。小兔子每天看着太阳，知道太阳来了怎么办。但是有一天太阳没出来，兔子不知道什么时候做。如何做人？(发起孩子之间的讨论，知道钟表可以报时)

二、参观钟表展览会，感知各种钟表，发现与人的生活的关系。

1.老师：用眼睛看，用小手摸，用耳朵听，比较两者的区别(孩子分散观察)。

2.老师：钟表展览会上有哪些钟表？哪里一样？有什么不同？这个钟是什么样子的？手表是什么样子的？

3.老师：为什么要做各种钟表？它们有什么用？这些钟适合什么场合？

4.教师总结：

(1)时钟一般适合放在书桌或柜子上，方便我们观察和了解时间。(出示指示时钟的记号牌)

(2)这些钟适合挂在墙上。我们称它们为挂钟或挂钟。挂钟节省空间，不占空间。挂钟的面积比较大，从远处就能清楚的看到时间。手表和挂表(怀表)小巧便携，方便人们随时观察和了解时间。(依次展示手表、挂表等记号牌)

三、探索钟表的秘密，学会根据不同的电源对钟表进行分类。

1.老师：为什么这些钟一直在走？(在视频显示器上放几个时钟，让时钟的指针移动或者数字闪烁作为特写图片。你知道钟表运动的秘密吗？

2.老师：是什么赋予了时钟继续运动的力量？你想揭开钟表运动的秘密吗？

3.儿童操作活动，鼓励孩子打开一些钟表的后盖观察(或者老师打开后盖让孩子观察钟表的内部结构)4。孩子们说出他们发现的秘密。(把孩子打开后盖的钟放在视频显示器上给孩子看，知道孩子的钟里有电池，给它转动的能量；有些钟表通过上发条来带动零件转动；还有其他带光能的时钟，可以通过外界光线提供能量，时钟旋转。

5.老师一边总结一边演示对应的钟表：钟表有很多种，虽然都有钟面，但是它们的秘密都藏在钟表里。像这些，我们称之为机械表(钟表)、电池驱动的电子表(钟表)、光表(显示各种钟表的标记卡)。四.迁移经验和操作实践。(摆弄对培养孩子的探究习惯很重要)。老师：这里有些钟已经停了。你有什么办法让他们复习？(展示电池、发条手柄等。这个环节也可以在延伸活动或角落活动中进行。

2.儿童操作活动提醒儿童将拆除的物品放入篮子或盒子中。第五，激发孩子继续探索的兴趣，培养孩子的探索习惯。

1.老师：今天，我们都是钟表大师，知道钟表有钟，挂钟.(老师的指印卡)，我们也发现了钟表里面的秘密，有的是机械的，有的是.(手指标记卡片)2。老师：你对时钟有什么问题吗？

3.鼓励孩子大胆提问，引导孩子注意一些有特殊功能的钟表，比如防水、夜光、指南针等。

4.老师：很久以前，人们不制造钟表。当时的人是怎么保持时间的？时钟上那么多数字和短线有什么用？我怎么看时间？你将来想做什么样的钟？请大家一起帮我找答案！幼儿园二班理科优秀教案：垃圾在哪里(秀垃圾)这是什么？垃圾是什么？总结：垃圾没用，准备扔掉的叫垃圾。

2.引导孩子相互交流。讨论：你平时看到什么垃圾？说说你看到的垃圾。你能闻到什么吗？一个有垃圾的地方给人什么感觉？垃圾对人类和动植物有什么影响吗？老师总结：垃圾腐烂的时候会散发出一种难闻的气味，不仅会破坏风景，占用土地，使人们的居住场所越来越小，还会在垃圾中滋生病毒和病菌，会招惹蚊子，让人生病。

(2)基础部分。组织孩子讨论：垃圾会在哪里产生？(工厂、食品市场、餐馆、办公室、超市、家庭等。

2.在人们的日常生活中，产生了大量的垃圾，那么垃圾到底去了哪里？(附图片，请分享你的垃圾处理知识。结合孩子的介绍，对孩子进行补充，纠正关于垃圾收集和处理的知识。老师总结：垃圾倒入垃圾桶后，