幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》含反思

幼儿园大班音乐优秀教案地毯上的游戏含反思活动目标：

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、依据情节提示，在教师提示下精确的随乐段更换动作。活动预备：熟识乐曲地毯上的游玩;音乐带。活动过程：

一、入场。播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁?

二、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。师：今日老师想和大家一起做游玩，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么?

1、教师示范动作。提问：我的小手是怎样和我说话的?教案来自：屈;老师教;案网.和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。

2、教师用手和腿说话的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。(播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。

3、幼儿尝试创编新的动作。师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)

4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师：我们的屁股也想和我们做游玩，谁能让屁股不离开地面转一圈呢?

2、幼儿探索并示范动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。

5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游玩。

1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游玩吧。

2、播放音乐做游玩。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的游玩。

五、幼儿随音乐退场。活动反思：本次活动来自小司机主题，其形式是在观摩了黄浦星光幼儿园送教活动后模仿借鉴而来的。活动从孩子的兴趣动身，将孩子引入查找隐秘的氛围，从中巩固对几种车的熟悉，获得更丰富的学问经验。兴趣是活动的基础，经验是活动的保证。本次活动很好地将孩子的兴趣和经验融合在一起。孩子们在老师神奇的话语引导下进入了活动，主动、积极地想方设法打开一个个好玩的口袋，如解开纽扣、拉开拉链、打开扭扭棒、拉开掀纽等，从而找出里面的“隐秘”。整个活动幼儿的参与性很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃。老师预备的地毯一层又一层，供应的材料直观形象，提出的问题具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的发展空间，充分调动了幼儿孩子的积极性。尽管孩子们在活动中始终处于主动、积极的地位，兴趣也特殊浓，但反思这次活动，感觉还有很多不足：

1、对孩子的已有经验了解不够，高估了小班孩子的能力。如在依据图片送车时，老师没有进行引导，只是让孩子们“看一看、想一想这是什么地方，需要什么车，然后把你找到的车送到需要的地方去。”然而孩子们却不会观看分析，只凭自己的兴趣来送车，结果发生了集体送错的现象。为了让大家更好地了解不同车的用途，学会将车辆与场景配对，我准时进行了调整：引导大家一起观看熟悉图片，了解图片所表示的意思，然后再次请孩子们来送车。我想，假如在出示图片后先引导孩子进行观看了解图片内容，然后再送的话，可能会避免这一现象的发生。

2、活动的容量太多，孩子们一下子接受不了。应把挑战性的问题“消防车、救护车、警车看到红灯时要不要停车?为什么?”作为活动延伸，让孩子们回家和爸爸妈妈一起交流探索。