小班数学教案《饼干送给小动物》

优课评选201

(二)教学活动方案活动名称：饼干送给小动物科目：数学设计者：夏XX班级：小

(1)时间:_年___月___日设计意图对于刚入园的小班幼儿来说，对图形的概念还比较模糊。纲要指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以我设计了饼干送给小动物这节活动，以幼儿喜欢的“小动物”创设情境，小动物来做客，小动物肚子饿了想吃饼干，同时我为幼儿准备了丰富的、可操作的饼干材料，引导幼儿在为小动物送饼干的游戏情景中，尝试按不同形状学习分类，从中感知圆形、正方形、三角形的形状，体验活动的快乐。活动目的

1.进一步认识圆形、三角形、正方形，感知形状的主要特征。

2.认识形状标记，并学习按图形标记操作。

3.能注意操作过程中的书面整洁，乐意边操作边讲述。活动准备

1.圆形、三角形、正方形，操作材料人手一份。

2.三只小动物图片，每个小动物胸口有一个形状标记。

3.圆形、三角形、正方形大图片和盘子图片。活动过程

一、情境导入活动。师：孩子们，今天老师要带你们去小动物家做客，去谁家呢？到了你就知道了。咱们开汽车去吧！哇，到了，这是谁家呀？（巧虎）见到巧虎说什么呀？巧虎：大家好！欢迎小

(1)班的宝宝们来我家做客，请坐吧！师：咚咚咚，是谁呀！哟，小X、小X也来巧虎家做客了，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（开动脑筋想一想。）

二、感知图形（圆形、三角形、正方形）并认识这三种图形。师：看，老师为它们准备了一盘香香的饼干，让我先来闻一闻。咦，饼干是什么形状的呢？那哪个是圆形饼干?谁来指一指。圆形是什么样子的？用动作表示一下。那我们教室里有没有圆圆的东西，在哪儿，身上有没有？（依次介绍三角形、正方形。

三、按标记进行图形分类。师：小动物们见了饼干可高兴了，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就请你们看一看，想一想。小X喜欢吃哪一种饼干？你怎么知道的？对，要想知道小动物喜欢吃哪一种饼干，只要看看它们的肚子就明白啦！巧虎、小兔呢？好，现在就请宝宝们来给小动物送饼干，记住一定要送到小动物前面的盘子里。谁来试一试。(鼓励幼儿说：__小动物，我送圆形饼干给你吃。)教师总结评价：我们来看看小

(1)班的宝宝送的饼干是不是小动物喜欢吃的？小熊喜欢吃什么样的饼干？看看盘子里是不是圆形饼干。我们一起说：小熊，我送圆形饼干给你吃。（孩子们要大声说，小动物才会吃你们送的饼干。）

四、结束活动。师：哇，小动物们都吃到了自己喜欢的图形饼干，可高兴了。让我们和小动物们一起跳个舞吧！（放音乐形状歌）时间不早了，我们该回家了。活动反思在“香香的饼干”环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始XX此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。