幼儿园大班《相邻数》教案

幼儿园大班相邻数教案活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握0以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多或少的关系。

4、发展幼儿思维的灵活性。

5、初步了解相邻数的小常识。

6、发展幼儿的观察、分析能力。重点难点

1、知道相邻数的概念，掌握0以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多或少的关系。活动准备

1、0的数字卡一套。

2、已学会0以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。活动过程

一、开始部分：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。

二、基本部分：：师讲故事找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？

(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢？

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多（少）。“小朋友，我问你，比2多是几？比2少又是几、”。

(2)、接着往下数，一直说到数字0

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多或少的关系。

(1)、“你帮找到了哪两个相邻数？为什么0是的相邻数，2是的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多或少的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多少的关系。“你能摆出比2多的数吗，是多少？你能摆出比2少的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、

5、

6、

7、

8、

9、0多或者少的数，引导幼儿依次说一说3、4、

5、

6、

7、

8、

9、0的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：

(1)、发给每个小朋友0的数字卡，”让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。教学反思

1、活动0以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习0以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的物到抽象的数转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。