小学小学二年级《阿西里西》电教音乐教学设计

教学目标：

1、情感目标：通过学唱彝族歌曲阿XX，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。

2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。

3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。教学重点：对歌曲的艺术处理教学难点：引导学生用语参加各项音乐活动，培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教具：投影机、录音机、钢琴、多媒体课件、阿XX音乐伴奏带和范唱带、歌曲的相关歌词、教学方法：情境法、提问式教学、讨论法、“互动”教学法教学过程：

一、了解彝族风土人情（师用多媒体出示有关各风土人情的画面）。

1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。具有大分散，小聚居的特点。

2、彝族的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。

3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。

4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。

5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。（设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我让学生通过阿XX这首歌曲结合多媒体课件使学生进入情景去了解彝族的文化，风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习阿XX这首歌曲的兴趣，更增强了对蕴含着丰富的民族文化的祖国的热爱之情。）

二、发声练习师：彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！（多媒体播放放音乐和画面播放，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。）（设计意图：

1、做为情境的设计；

2、做为过渡；

3、这组动作课前已学会，在优美的音乐声中，师生翩翩起舞，这不仅迎合了儿童“好动”的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情，调动起教与学的兴趣。）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。大鞭炮：.|.|砰啪砰啪小鞭炮：||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦大鞭炮：2.|

2.|砰啪砰啪小鞭炮：621XXXX6212|621XXXX6212|劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦

2.|

2.|哈哈哈哈621XXXX6212|621XXXX6212|丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪（设计意图：通过创设情境，设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。由节奏过渡到旋律，再过渡到歌词，循序渐进地解决了歌曲的难点。）

三、歌曲学唱

1、教师带领学生跟记旋律，培养学生记谱能力。

2、示歌谱，熟悉旋律，听伴奏加进打击乐器。（出示视频投影彩色的曲谱卡片）（设计意图：采用参与音乐的方式来熟悉歌曲旋律。）

3、聆听教师范唱，感受歌曲情绪。师：刚才教师唱了些什么？请小朋友来说一说生：唱的有“阿XX”“大家快来做游戏”“丘XX”等教师根据学生所说的，出示视频投影彩色的歌词卡片，并告诉学生这是一首彝族小朋友做游戏是唱的歌曲。“阿XX”是彝族语“好朋友”的意思，“丘XX”是彝族语表示快乐的意思。（设计意图：让学生自主地发现歌词。苏XX说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。”因此我利用投影机投放彩色，漂亮的歌词图片来吸引孩子们的视觉。告别了陈旧、枯燥的学习歌词的套式，激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。）

4、熟悉歌词。采用只动嘴不出声的方法来熟悉第一段歌词。

5、学唱歌曲（多媒体出示歌谱画面）

(1)采用跟唱法来分段学唱歌曲

(2)学生分段完整地唱

(3)师生接唱练习。

(4)完整地歌唱全曲（设计意图：新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，在这一环节中我创设了宽松，民主自由的课堂氛围，改变以往“传统”的教学方法，通过跟唱旋律、听伴奏音乐徒手加打击乐器、听教师范唱等方式，让学生在不知不觉中学会了歌曲。）

四、歌曲处理

1、找出歌曲中出现的小记号，并进行练习。师：歌曲中有很多小记号，发现了吗？你知道它们表示什么意思吗？mfmpf渐慢着重处理mpmff这一句师：你还能用其他方式来表现mpmff吗？

2、根据处理演唱歌曲第一段加尾声。

3、用录音机播放歌曲范唱录音，欣赏阿XX合唱版，感受歌曲活泼、欢快的情绪。(设计意图：穿插欣赏合唱版阿XX，感受合唱丰富的音色效果；感受歌曲活泼、欢快的情绪，为完整唱好歌曲做引导。)

4、由学生设计不同的演唱形式以及加入打击乐器进行演唱。师：刚才，我的彝族朋友告诉我，呆会儿在晚会上非让我们表演个节目不可。如果我们以这首歌曲参加演出的话，还需要加入什么？使歌曲更丰富更具有感染力呢？出示节奏：

1、|

2、00|

3、|教师出示乐器，由学生选择合适的节奏，并徒手进行练习。

5、用录音机播放歌曲伴奏，教师带领学生演练一次。拿乐器的同学是伴奏，没有乐器的同学是演唱者，教师是指挥。（设计意图：在学会歌曲的基础上，作一些能力的拓展。通过对歌曲的处理，从认知到体验，对歌曲有更深入的理解。并对学生的表现作出肯定的评价，增强学生的自信心。）

五、歌曲再表现（播放歌曲极其彝族人民篝火晚会的幻灯片）师生共同参加篝火晚会演出：完整演唱歌曲：第一段：领唱、齐唱、第二段：女声、齐唱、加伴奏、第三段：齐唱、加伴奏、加道具、（设计意图：歌曲的再表现，巩固教学内容。）

六、小结：我国是一个多民族的国家，我们今天参加的彝族篝火晚会，只是接触到的其中一个，每个少数民族都有自己民族特色的音乐。通过今天的学习，希望大家都能热爱我们的少数民族，更热爱我们的少数民族音乐。