树和喜鹊第二课时教学设计.docx

树和喜鹊?第二课时教学内容?树和喜鹊?知识与技能：教学目标1写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩

2、正确认读11个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。

2、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。

3、引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。情感、态度与价值观：1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。

2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。教学重点学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。教学难点培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。教学方法

1、教师要做好示范，利用多种形式的读让学生反复练习。

2、引导学生观察、分析，掌握正确的书写方法。教学准备课件教学过程设计含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图

一、复习词语，回忆内容

1.出示词语：开火车朗读。从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静

2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。【设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实根底。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。】

二、品读词句，感悟内涵

1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？2你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有

1.1有感情地朗读第5、6自然段。【设计意图：在本环节里，让学生在文子里驻足、细品，不仅有利于学生把握文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键句阅读这种根本有效的读书方法。】

三、指导书写，布置作业

1.教师范写“单、居、乐三个字，学生观察。

2.学生练写，注意主笔的位置。本课作业要求学生在家长帮助下搜集和“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福这些内容相关的文早，并谈谈自己的感受。板书设计树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友