粤沪版九年级物理教案

怎样才叫“做功”教学目标：

【知识与技能】：

1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。

【过程与方法】：

3、经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。

【情感态度与价值观】：

4.通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。教学重点难点：

【重点】：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。

【难点】：怎样正确的测算功。教学过程：

一、创设悬念，引入新课

【演示】（媒体展示）

(1)举起杠铃在空中静止不动

(2)提着一桶水在水平路面上行走

二、启发引导，探索新知

1、怎样才叫做功

【演示】（媒体展示）

(1)竖直向上提升物体

(2)水平面上推动小车学生活动：找活动共同点师生共同归纳功的定义。

【板书】：作用在物体上的力，使物体在力的作用下沿着力的方向移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。学生活动：归纳做功的二个必要条件。学生活动（媒体展示）：通过实例分析“劳而无功”，“不劳无功”的情况。共同归纳力不做功的情况

【板书】不做功的三种情况：

1、=(劳而无功)

2、=(不劳无功)

3、FS(垂直无功)让学生阅读“活动二”部分的内容，回答力对物体做功了吗？a.小鸟将虫子从地里叼起来。b.人将油桶推到仓库中。c.举重运动员举着杠铃不动。

【明确】研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做功；物体在力的作用下，是否沿力的方向移动一段距离。

2、怎样测算功。

【演示】做功的多少与哪些因素服有关

【明确】力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积等于力对物体做的功。计算公式：W=FS，功的单位是焦耳，简称焦（J）。运用公式计算时，物理量一律用国际单位，J=Nm。

【思考】手托两个鸡蛋升高米，手对鸡蛋大约做多少功？

【例题教学】例题（见媒体）例题2（见媒体）例题3（见媒体）

3、机械功原理

【思考】：使用机械的好处，

【思考】使用机械省功吗？学生活动：使用机械做功时，功的大小。

【板书】机械功原理：使用任何机械都不能省功。

三、总结反思

1.功的含义和功的两个必要因素

2、功计算公式：W=FS

3、功的原理：使用任何机械都不能省功。

四、课堂作业：

五、板书设计

1.怎样才叫“做功”

一、做功的含义：作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了功

二、做功的两个必要因素

1、作用在物体上的力

2、物体在力的方向上通过的距离3不做功的三种情况：

(1)、=(劳而无功)

(2)、=(不劳无功)

(3)、FS(垂直无功)三功的计算

1、公式：功=力距离WFs

2、单位：JJ=Nm四功的原理：使用任何机械都不能省功

六、教学反思