反比例练习课教学设计.docx

第2课时反比例练习课教学内容:教科书46-47页，练习七部分习题学习目标：1、学生能准确判断两种相关联的量是否成反比例。

2、为后面比例应用打下基础。

3、学生初步感知反比例函数图象是双曲线。目标分解依据：1、学科课程标准中的相关陈述：经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程。评价活动方案：采用课堂设计练习及课后检测来检验学生的学习效果。教学重点：理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量。教学难点：理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量。教学准备：课件、教学预案教学活动预案：一、判断。

1、梯形面积一定，底和高。

2、路程，速度和时间。

3、被除数一定，除数和商。

4、圆的面积一定，圆周率和半径的平方。

5、正方形面积一定，边长和边长。

6、衣服总价一定，单价和件数。

7、一条路已修的长度和剩下的长度。

8、书的页数一定，每天看的页数和看的天数。

9、比值一定，前项和后项。

10、圆柱体积一定，底面半径和高。

二、探究。一个房间的面积一定，用正方形瓷砖将它可以整好铺满，砖的边长和块数成反比例吗？

1、小组讨论。

2、汇报交流。

3、给一间长9米，宽6米的教室铺地板砖，每块地砖的面积与所需的数量如下：每块方砖的面001XXXX3600平方厘米块数600XXXX0150每块地砖的面积与所需的块数成反比例吗？为什么？

三、巩固练习。P46第7、8题

四、反比例图象。要画一个面积是36厘米的长方形，长、宽可以怎么设计？长361XXXX4321宽123XXXX1836教师可以根据学生的汇报板书数据，如果将数据用下图中的点来表示每一对数对，用_表示长，用y表示对应的宽，绘制出来的图象会怎么样呢？教师向学生介绍什么是双曲线，以及另一半的样子，渗透中学函数的知识。

五、全课小结。目标达成检测题：判断。

1、房间面积一定，铺砖块数和砖的面积成反比例。

2、房间面积一定，铺砖块数和砖的边长。

3、长方体体积一定，长和高。

4、长方体体积一定，底面积和高。

5、正方体体积一定，底面积和高。

6、植树总棵数一定，平均每人种的棵数和人数。作业布置：教科书46页第7、10题