幼儿园中班游戏《找朋友》教案范文

幼儿园中班游戏找朋友教案范X作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？

二、间奏音乐的创编游戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。

三、学习集体舞找朋友。

1、出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。

(1)根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

(2)转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。

(3)请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。

2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的意思。

(1)根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

(2)请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？

(3)请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。

四、结束活动，和好朋友手拉手离开。幼儿园中班游戏找朋友教案2游戏名称：小鹦鹉找朋友游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。游戏准备：玩具鹦鹉一只游戏程序与模式：教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。如，教师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词：雪花雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹我有一个活泼可爱的小妹妹。蛋糕香喷喷的大蛋糕。红枣大红枣又脆又甜。教室我们的教室清洁又明亮。书张老师拿着一本厚厚的大书。松树松树被雨水淋过后，翠绿可爱。菊花美丽的菊花散发着清香。照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。幼儿园中班游戏找朋友教案3活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。幼儿园中班游戏找朋友教案