幼儿园小班安全活动教案《认识斑马线》含反思

幼儿园小班安全活动教案认识斑马线含反思活动设计背景大部分孩子不熟悉斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。活动目标

1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、培育幼儿敏锐的观看能力。

4、考验小朋友们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、探索、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：熟悉斑马线难点：斑马线在交通安全中的重要作用活动预备

1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础)

2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片活动过程

1、引入活动开头时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”

2、熟悉斑马线随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”

3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)假如有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游玩我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游玩。最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟。教学反思反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最犯难得的要素。反思二：游玩中学习。爱玩是孩子的天性。(.来源快思老师教案网)因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些游玩性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游玩时孩子是特别的感兴趣，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用游玩进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我期望孩子不要完全处于被动的状态，我期望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。