小学五年级《分数除法三》数学教案word文档

教学目标：1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。

2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。教学重点：分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。教学难点：运用分数除以整数解决简单的。教具准备：多媒体课件预习提：1.观察本的，从中你能获得哪些数学信息呢?

2.根据这些数学信息你能提出哪些问题?

3.分析例，写出等量关系，并用方程解答。

4.想想还有的算法吗?教学程：

一、创设情境，引发探究

1.同学们喜外活动吗?你们喜参加哪些课外活动?

2.课件出示：从画面中你能得哪些数学信息呢?这些数量之有什么关系?

(1)打篮球的人数是踢足球的润发9.

(2)踢毽子的人数是踢足球的润发3.

(3)跳绳的人数是参加活动总人数的润发9.

二、提出问题，自主探究

1.根据这些数学信息你能提出哪些问题?操上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的润发9.跳的有多少人?列出这题的等量关系，并解答。全班交流。

2.还能提出哪些数学问题，引出例题跳的小朋友有6人，是操上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动?道与上题有哪些区和系呢?能找到道的数量关系吗?你能用方程的知识，解决这样的问题吗?应该如何解设?小组讨论，再由教师指名在黑板上演示。解：设操场上有_人参加活动。

26=3.想一想，还有别的算法吗?怎么算?为什么?6=27(人)

三、巩固练习，实践探究刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这些数学问题，你们能解答吗?

1.操场上打篮球的有4人。

(1)打篮球的人数是踢足球人数的，踢足球的人数是多少?

(2)踢毽子的人数是踢足球人数的，踢毽子的人数是多少?

(3)操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动总人数的，操场上参加活动有多少人?

(4)操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动总人数的，是操场上参加活动总人数的。

2___月__日9天，是这个月总天数的0，这个月有多少天?(板演过程中，着重分析学生可能存在的误解之处。)

3.根据以下方程，编出相应的应用题。

1=30=四、回顾反思，总结全课。通过这节课的学习你有哪些收获?教学目标：知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学难点：用方程方法解答分数除法应用题教学过程：

一、复习巩固，为新知作铺垫课件出示：

1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”

(1)故事书的是150本。

(2)书的价钱是钢笔价钱的。

(3)汽车速度是火车速度的。

2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的，跳绳的有多少人?

(1)谁是单位“1”;单位“1是”已知还是未知?

(2)写出等量关系式。

(3)找出题中的已知条件和未知条件

(4)根据题意列式。学生独立完成，汇报反馈。

二、导入新课看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢?这节课我们就来研究。

(一)学习新知

1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息?生简要回答

2、出示例题：跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的，操场上有多少人参加活动?

3、讨论：(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?

(2)根据那句话得到的信息?

(3)你能列出等量关系是吗?半数：参加活动总人数_=跳绳的人数(未知)(已知)

4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?同桌互相说说，在练习本上做一做。生反馈，师板书。学生口头检验对错。

5、对比复习题和例

1，这两道题有什么相同点，不同点?

(二)巩固新知看情景图，你还能提出问题吗?

(1)生提问题，全班解答。

(2)同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。

(三)练习、巩固打开书，29页，试一试

1，自己独立完成。集体订正

三、拓展延伸回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗?(用除法计算)

四、总结这节课你有什么收获?【

(三)