世界因生命而精彩教学设计（黄辉霞word版

教学目标

1、情感目标：(1)、用正确的眼光看世界，爱护世界上的每一个生命。

(2)、欣赏每种生命存在的意义和价值，珍爱生命、和睦相处。

2、能力目标：(1)、在大自然中亲身分辨、体验生命的形态，培养实践分析能力。

(2)、锻炼搜集相关资料的能力、归纳能力。

3、知识目标：(1)、知道生命是世界上最珍贵的财富，多彩的生命构成缤纷的世界。

(2)、了解生命相互关爱的意义教学过程

一、导课环节：请一位同学朗诵一首关于生命的诗歌（多媒体展示诗歌）想一想：这节课我们要来聊什么话题？（如此设计导课环节主要是为激发学生的学习兴趣和参与热情，而且也非常自然地引出了课题。）

二、讲授新课：

1、多彩的生命构成了缤纷的世界活动一：多媒体显示：阅读与感悟生命的光辉的图片思考

(1).这些图片说明了什么道理？

(2).请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？（通过活动、引导学生了解生命存在的意义）

2、生命需要相互关爱活动二：多媒体显示情境：如果这样的情景出现，你会怎么做？（学生思考回答）当我看到有人在攀折花木，踩踏草坪时，我会当我看到有人在买卖野生动物或残害野生动物时，我会当我看到一位盲人站在川流不息的车流中进退两难时，我会当我在学习中由于方法不当遇到困难时，我会（设计此情景题是为了让学生真正感受到生命之间紧密的依存关系，同时此类试题是考试中经常出现的题型。）活动三：多媒体展示虐待动物的图片学生讨论：(1)看完这些事件你有什么感想？作为自然界的一部分的人类，又将该怎样与其他生命相处呢？

(2)假如人类不关爱和呵护其他的生命，将会怎么样？请举列说明。（通过设计此活动的目的是通过合作探究进一步了解生命需要相互关爱的原因、人类与其它生命共存的意义，让学生有生命危机感、树立关爱生命的意识。）活动四：多媒体展示动植物生存现状令人担忧的图片思考：上述图片和数据说明了什么？人类应该怎样对待生命？请列举你与自然和谐相处的几个事例.（设计此活动的目的进一步感悟人类与其它生命共存的意义，提高学生分析和解决问题的能力，同时此类试题也是考试中经常出现的题型。）三：课堂小结：请你总结：我们为什么要珍爱生命？（人与其他生命相互关爱的原因或人类为什么要和其他生命相处？）（设计此环节是为了帮助学生巩固对本节课知识点的掌握）

一、世界因生命而精彩：

1、多彩的生命构成了缤纷的世界（生命存在的意义）：2、（为什么）生命需要相互关爱p25p

(1)、生命需要呵护的原因:p

(2)、人类与地球上的生命共存的意义：p26作业或预习作业：1.当我们看到小草青青、杨柳婆娑，听到虫鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是A人是自然界的一部分B世界因生命的存在而生动和精彩C生命是顽强的，也是脆弱的D人类受到其它生命的挑战

2.地球上的生命是丰富多彩的，人类作为自然界的一部分应该A.不惜任何代价改造自然，使地球上其它生命为人类服务B.大肆捕杀野生动物，因为它们会威胁人类的生命C.关爱与呵护其他生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友D.关爱与呵护其他生命，因为它们的生命比人类更3实践探究题材料一据20__年__月__日的重庆商报报道：从南非开普敦到东XX，途经7个国家，约8210公里，以骑摩托车的方式来完成这一里程，这并非一出惊心动魄的历险电影，而是两位重庆男子今日开始的旅程。昨日，据重庆一百度网友“春哥”报料，两位重庆男儿将这一次行动命名为“与狮同行”，预计骑行40天，只为唤起人们保护野生动物的意识。材料二野生救援协会在保护野生动物方面发挥了重要作用，邀请众多知名人士和明星代言，鼓励通过大家的努力来大幅降低对濒危野生动物的消费需求。其中包括：姚X保护鲨鱼的公益广告，成龙保护野生动物的公益广告，导演李安号召拒绝珍奇野味等公益广告。看到上述材料后，某校七年级

(2)班召开了一次主题班会，请你参与。

(1)请你为这次班会设计一个主题。

(2)班会上，老师提出了以下几个问题，同学们展开了讨论，请你发表看法，并简要说明理由。你认为他们的做法值得吗？你认为人类应该怎样与其他生命相处？人类与大自然不和谐会导致什么后果？请你举一例加以说明。自我评价整堂课的教学设计力求体现新课程理念，即注重学生自主学习、合作学习和探究学习，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。体现思想品德课的思想性、人文性和实践性。

2、通过学生自我课堂小结和实践探究作业，提高学生对知识的总结，增强学生分析和解决问题的能力。

3、注重对课堂中生成资源的处理、把握，是活动设计中必须考虑的环节。

4、本节课也有一些不足的地方，对学生的内心情感挖掘还不够深，很多学生没有表现的机会。在今后的教学中，我将继续虚心学习，的不足。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：