四年级音乐《茉莉花》教学设计教案word文档

茉莉花教学设计（葫芦岛市龙港区东苑小学金丽焰）教学目标：1.指导学生有感情地演唱歌曲

2.通过不同风格的茉莉花音乐的对比，感受茉莉花的美，从而更加热爱我国的民族音乐。教学重点：学唱歌曲茉莉花教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。教学方法：视唱法、欣赏法、练习法教具：录音机、磁带、电脑课件教学过程：一.组织教学师生问好（以歌唱形式问好）二.基本练习师：为了使我们的校园更美丽，你知道在走廊的窗台的都摆放了什么？生：鲜花师：对，有鲜花的陪伴，我们的生活会变得更加温馨和芬芳。那么，你都见过哪些花？生：牡丹、樱花等等师：老师今天给同学们带来了几盆花，你认识吗？生：菊花、牡丹、百合、马蹄莲师：这几盆花分别给我们带来了一条好听的节奏。（出示四条节奏）生：分别打四条节奏师：当你看到这些美丽的鲜花时，你应该用什么样的眼神来表现对花的喜爱之情？你又应该用什么样的感觉来读？生：再次读节奏。三.歌曲教学师：同学们，今天老师再送你们一首关于花的歌曲，仔细听，歌中唱的是哪种花？（放歌曲）生：茉莉花师：你了解茉莉花吗？能把你了解的茉莉花介绍给大家吗？生：自由发言师：老师这有有些茉莉花的图片，我们一起来欣赏。（放课件）生：欣赏图片师：茉莉花是白色的小花，它小巧玲珑，芳香四溢。欣赏了茉莉花的图片，让我们再一次欣赏这首江苏民歌茉莉花，听听歌中是怎样描述它的？（再次放歌曲）生：美丽、芬芳、等等师：下面我们一起来看一看歌曲，有没有不认识的字？谁能读一读？生：读歌词师：我们一起来看歌曲的节奏（出示节奏）生：按小节打节奏，完整打节奏师：我们一起来看一下歌曲的旋律。用柯达伊手势分别示范几个音，让学生唱出音高。下面我们完整地看一看歌中出现了哪几个音？生：dXXmisolla师：这就是我们以前学过的民族五声调式，我们一起复习一下。生：按手势演唱师：逐句让学生练习曲谱。师：完整演唱歌谱四.歌曲处理师：同学们看，老师今天给你们带来了什么？生：鲜花师：当你看到它时，你的眼神是怎样的？（学生做表情）让我们一起闻一闻，（学生做闻花的的动作）怎样闻？生：轻轻闻，恐怕被折断。师：对，我们一起用看花的眼神和闻花的这种轻盈的感觉来演唱这首歌。（弹琴）生：随琴唱词。师：同学们每一句唱得都很轻盈，你觉得对茉莉花的喜爱之情完全表达出来了吗？你还觉得哪句还应加强语气？生：第2句应加强。（试着唱一唱）生：芬芳美丽应唱得跳跃一些。生：“摘”字应唱得轻一些。师：我们完整来演唱歌曲。（边唱边指挥）师：你知道茉莉花这首歌曲属于民歌中的哪一种？生：小调师：下面，让我们再来演绎这首江苏小调茉莉花生：随琴演唱五.相关文化师：茉莉花这首歌曲在我国广为流传，但由于地域文化的差异，各地的茉莉花词曲也有所不同。前不久，我国著名的歌唱家宋XX在澳大利亚的悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会，就在这场演唱会上演绎了这首茉莉花。（放课件，学生欣赏）师：茉莉花不仅在中国有名，而且在世界上也有很高的地位，著名的歌剧大师意大利的普XX在歌剧图兰朵中把茉莉花做为它的背景音乐。（放课件）师：正是因为一唱起这首茉莉花就会想到中国，所以它被誉为我国的第二国歌。六.总结我们常说：只有民族的，才是世界的，茉莉花音乐旅程就是这句话最好的证明，最后让我们再一次用优美的歌声来演唱这首歌曲，同时也愿我们的民族文化继续发扬光大！学出版社