大熊猫教学设计模板

教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级一年级教学形式自主、合作、探究启发、教师颜姮单位防城港市防城区防城镇二小课题名称大熊猫学情分析分析要点：

1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。一年级的学生，经过一个学期的学习后，认识生字800个左右，已经掌握了基本的阅读方法，阅读量大大增加。所以在学习这篇课文时，应该不会有太大的困难。教学中以激发学生的学习兴趣，培养学生高尚的情操和审美情趣为主，提倡启发式教学，主张学生自主学习,使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思维，获取知识。教学目标分析要点：

1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标1.巩固生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫，从小树立保护大熊猫的意识。

4.培养学生小组合作、自主学习，学会评价别人，及搜集资料的能力。教学过程教学过程

一、谜语导入，揭示课题1.谜语导入同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，我们先来猜猜谜语吧。要想很快猜出谜底必须认真听老师读谜面哦。

二、复习生字词1.导入：同学们对大熊猫的了解真不少，今天老师就带领同学们走进课文一起去了解大熊猫。学习课文之前，大熊猫想考考同学们生字词学得怎么样？你们有没有信心读好？2.出示会写字，指名读、生字开花比赛。

3.（出示词语:珍贵、胖胖的、短短的、又厚又光滑、圆圆的黑眼圈、毛茸茸的黑耳朵、活泼、爬上爬下、顽皮、呼呼大睡、走来走去）游戏：评识字大王。

三、初读课文，整体感知1.引入：同学们生字词学得真不错，相信课文也读得很棒吧，请同学们打开课文，大声朗读课文，先感受一下大熊猫的可爱吧。把自己喜欢的段落多读几遍，读时要注意做到不加字，不漏字。

2.小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。（互评）3.小组派代表分段读课文，其他同学一边听一边想：大熊猫给你留下什么印象？4.指名汇报。（可爱、珍贵）5.指导读第一自然段，读出吸引人，珍贵。

四、学习第二自然段1.师：大熊猫长什么样？（指名说）（有圆圆的黑眼圈、四肢是黑的）2.师：好，找找哪个自然段是描写大熊猫的样子的？（第二）3.师：齐读第二自然段，看看究竟大熊猫长什么样？（生齐读）4.师:课文用了哪些词来描写大熊猫？生:胖胖的、短短的、又厚又光滑（师根据生回答板书）5.指导读第一句，读出可爱、喜爱。

6.请同学们找出描写大熊猫黑色的句子画出来。（指名汇报）7.游戏：生读课文师画大熊猫8.评议，小结，板书。样子身子胖胖的尾巴短短的毛又厚又光滑四肢、肩膀是黑的身子和头是白的黑眼圈黑耳朵9.说词练习。师：（写到黑耳朵时问）黑耳朵是什么样的？（毛茸茸）这是个怎样的词？（ABB式）你还能说出几个这样的词吗？（指名说）10.指导读第二自然段。师：这么可爱的大熊猫，你们喜欢吗？那让我们把我们对它的喜爱之情读出来吧。（师范读，生齐读）

五、学习第三自然段1.引入：大熊猫不仅模样逗人，可爱，而且生活习性也特别有意思呢，赶紧再读第三自然段，看看怎么说。

2.自由读，一边读一边想：这一段写了什么？3.汇报，板书：活动4.再读课文，找出描写大熊猫小时候的句子读一读。（出示句子：大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。）指名读，齐读。小结，板书：小活泼爬上爬下5.师：长大后又是什么样？找出有关句子读一读。（出示句子：长大以后，它不大爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。）指名读，齐读。小结，板书：长大不爱活动爱睡觉6.大熊猫睡觉时是什么样子的？醒了又干嘛？我们接着往下读。

7.课后练习三读一读，说一说大熊猫走来走去找东西吃。小鸟在雨丝里飞来飞去。鱼儿在水里来去。小狗在院子里来去。

六、学习第四自然段1.引入：同学们真是太聪明了，道道难关都过了，看，聪明的大熊猫也找到了它喜欢的竹叶、竹笋了。（出示图片）瞧，它抓着一大把竹叶吃得多香啊！2.谁来读一读最后一段？（指导读，读出感叹）3.小结：读完这一段，你知道了什么？板书：爱吃竹叶竹笋

七、拓展总结1.师：（出示小黑板）今天我们了解了大熊猫，知道（根据板书）大熊猫的身子（），尾巴（），毛（），四肢和肩膀是（），身子和头是（），有圆圆的（），毛茸茸的（）。它小时候很（），喜欢（），长大后（），爱（）。它最爱吃（）和（）。

2.师：你们喜欢它吗？那就让我们大声说：我真喜欢大熊猫啊！3.谈话总结大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，称为“国宝”。不仅我们喜欢它，世界各国的人民都喜欢它，因此，它常常作为“和平使者”出使各国，我们国家曾多次分别向美国、英国、日本、加拿大、香港、台湾等国家和地区赠送大熊猫，这些大熊猫在这些国家和地区都受到很高的待遇，住在为它们专门修建的熊猫馆里。同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，所以，我们要热爱它，保护它，珍惜它。

4.师：最后让我们再大声地把课文朗读一遍吧。（全班齐读）板书设计板书设计大熊猫样子身子胖胖的尾巴短短的毛又厚又光滑四肢、肩膀是黑的身子和头是白的黑眼圈黑耳朵活动小活泼爬上爬下长大不爱活动爱睡觉爱吃竹叶竹笋作业或预习作业：

1.画一只大熊猫。

2.有感情朗读课文。自我评价教学反思：通过教学，我认为做得较成功的是：

1.用猜谜语来入课充分地调动了孩子们学习的积极性和兴趣。

2.展示大熊猫的图片，让学生观察大熊猫的外形，感受它的可爱，以此调动学生的热情，为教学创设良好的“乐学”氛围。

3.以读为本，以读促讲。新课程标强调：小学各阶段都要重视朗读。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。所以，教学时，我运用了范读、自由读、齐读、指名读等形式，让学生在读书声中感受大熊猫的可爱。

4.用画画的形式帮助学生了解大熊猫的样子，直观、形象。

5.注重学生的词语积累训练。如：ABB式的词语训练，-来-去的练习。

6.课堂能体现合作、自主、探究式学习。

7.能及时给学生作出评价，适时表扬。不足之处：

1.时间安排得不够合理，前面复习生字词花时间过多。

2.练习三没时间完成，只是口头说说。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：