语文课文《向大树道歉》教学设计

语文课文向大树道歉教学设计教学目标：1会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。2结合上、下文理解词、句的意思。3进一步提高学生质疑、解疑的能力。4增强学生环保意识。教学重点：抓重点词、句理解丹XX向树道歉的过程，并谈自身体会。教学难点：理解公园管理局给予丹XX的罪名为虐待树木。教学过程：

一、谈话激趣。1谈话：大千世界，无奇不有。在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁的。你们想知道是怎么回事吗？2引入课题，并板书：向大树道歉

二、质疑。1读课题。2师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问题）

(1)谁向大树道歉？

(2)为什么会向大树道歉？

(3)怎么向大树道歉的？3抓住上面三个主要问题引导学生学习。第一个问题直接解决，不用花太多时间。第二个问题和第三个问题的.解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。

三、解答质疑，深入学习课文。一解决丹XX为什么向大树道歉的？

1、默读课文，找出丹XX为什么向大树道歉的段落。（24自然段）

2、分小组学习、讨论：丹XX向大树道歉的原因。（给足时间）讨论学习时的要求：

(1)认真读24自然段。

(2)老板丹XX做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹XX的过错。）

(3)有什么不明白的地方用？勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。

3、汇报交流。在理解虐待树木罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。二解决丹XX怎样向大树道歉的？

1、勾出丹XX向大树道歉的有关句子。衣冠楚楚的丹XX并将脸颊贴在树上。

2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？引导学生抓大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上等词，体会丹XX的真诚，对大树的亲善。

3、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后进行）（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读）

4、演一演，丹XX向大树道歉的过程。

5、评一评。

6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理解水泄不通。）师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。

四、拓展语言训练。1小记者向人们报道奇特新闻。（评一评，看哪名记者最优秀？）2从丹XX向大树道歉这件奇事中，你想到些什么？（结合身边实际说）【语文课文向大树道歉教学设计】