天气与气候教学设计与反思

基本信息课题粤教版七年级地理

第三章第一节天气与气候教材分析要求学生理解天气与气候的概念，并能区分它们。认识常见天气符号，这节内容是后面世界气候类型及气候特点的基础与铺垫。学生学习了本节内容后能看懂天气预报。学情分析学生对本节内容学习兴趣很高，联系实际，学生根据原有知识及常识能有一定的基础。学生在这节内容上课堂记忆很强，但课后记忆消失也很快，要加强记忆。本节内容教师主要起引导作用，由学生自主学习为主。教学目标

1、知识：知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；识别常用天气符号，看懂简单的天气图；2能力：养成收听、收看天气预报的习惯；3情感：认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。教学重点和难点

1、正确区别天气与气候；

2、识别常用的天气符号。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入课题：播放不同地区的图片概念解释卫星云图展示常见天气符合展示风的符合天气与日常生活目前环境问题说明人类生活的环境存在很大差异，板书并举例说明讲解逐一讲解图列风向，风级的判断解释天气预报人类在环境灾害前受到的惩罚学生思考感受学生判断例子思考记忆并思考知识记忆思考两者关系思考自己能干的保护措施调动学生学习兴趣举一反三知识识记理解记忆主动学习内容形成环保意识板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

一、天气

三、气候

1、概念

1、概念

2、特点

2、特点

二、天气预报

1、卫星云图

2、天气符号学生学习活动评价设计学生学习积极性高。分组学习，探究学习，效果良好。教学反思现代化教学手段的使用，使本教案更加联系生活实际，贴近生活，课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识，起到事半功倍的效果。