人教版第十章第二节阿基米德原理教案

人教版10.2阿XX原理教学设计

一、教学目标知识与技能1.能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2.会利用阿XX原理解释简单的现象和计算。过程与方法1经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。2培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。情感、态度与价值观1增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。2增进交流与合作的意识。3保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

二、教学重点阿XX原理的内容及计算

三、教学难点1探索阿XX原理的实验设计及操作过程。2对阿XX原理的理解。

四、教学方法实验探究法、启发式教学

五、教具及实验方法1.教具：空易拉罐（自备，每组1个）、盘子每组1个、弹簧秤每组1只、小石块每组1块、溢水杯每组1套、细线、烧杯、水等、多媒体课件2.实验方法：实验、猜想与推理

六、教学过程

(一)引入新课由阿XX原理的灵感导入新课

(二)新课教学做做想想让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即：物体浸入水中的体积=物体排开水的体积易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的浮力越大。回顾：浮力的大小与哪些因素有关？浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。物体浸入水中的体积就是物体排开水的体积。上述结论也可以说浮力的大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。提问：液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么？可以求出什么？浮力的大小与物体的重力有关。二者怎样怎样的数量关系？探究阿基米德原理

(1)设计实验方案需要解决的两个问题：如何测量物体受到的浮力。如何测量被物体排开的液体的重力。实验所需的器材：弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢水杯，空杯等。实验步骤：用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；用弹簧测力计测出小石块的重力G物；将石块体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排，实验数据记录在表格中。

(2)进行实验，分析总结：物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等。为了使实验结果更具有普遍性，我们用塑料圆柱再一次做实验。阿XX原理：浸在液体中的物体受到的浮力的大小，等于被物体排开的液体受到的重力的大小。数学表达式：5浮=6排。

(3)进一步讨论阿XX原理导出公式：F浮=G排=m排g=液V排g学以致用：测王冠密度的题目在“阿XX解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为0.49N，浸没在水中称时，测力计示数为4.5N求：

(1)王冠浸没在水中受到的浮力是多少？2）王冠体积为多大？

(3)王冠的密度是多少？王冠是否是纯金的？（金的密度是17.3_103kg/m3）你说我说这节课的收获是什么？

(三)课堂检测

(四)布置作业找一只水龙头，用本节课所学方法测定水龙头排开水的体积，求出水龙头的密度，鉴别水龙头的材质。

七、板书设计1内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。2表达式：F浮=G排3.导由式：F浮=G排=m排g=液gV排4适用范围：液体和气体56