室内体育课教案新部编本

教师学科教案20-20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:__市实验学校室内体育课教案

(一)教学内容：

1、体育常识：关节的认识与保护

2、游戏抓手指：起立、坐下；乘公共汽车；教学目标：

1、认识人体几大关节以及在体育运动中怎样保护它，

2、养成体育中认真参加准备活动的良好习惯。

3、培养学生快速灵敏的反应能力。

4、培养学生团结合作的优良品质。教学重点：认识关节的作用及保护。教学难点：快速反应完成游戏动作。教学过程：一：导入部分（5-8分钟）师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

(1)导入语：今天有同学问我：”卜老师，今天没下雨，为什么我们要在教室上体育课？”我想这个问题大家都想问。因为今天我要告诉大家认识我们身上一些重要的东西，那是什么呢？请看学生作答，老师点评，纠正不足之处关节：就是二块或是二块以上的骨头组合在一起骨之间相连，其连结组织中有腔隙，能做不同程度的活动，此种骨连结即称关节（t出示关节图）

(3)介绍体育课中常用的关节：导语：同学们认识了关节接下来让我们说说我们的身体上有些什么关节？他们叫什么名字？

1、老师活动身上的各个关节，提示引导学生说一说：我们身体上有些什么关节？

2、老师总结并出示（t人体关节图）

(4)作出总结，可让学生来总结。（关节在我们体育课中起着至关重要的作用，关节又容易受伤怎样来保护它们呢？我们在做剧烈运动之前，必须做好准备活动才能避免关节受伤，才能让体育课有利于我们的健康成长。）接下来我们所做的游戏目的就是为了好好保护它们。二：基本部分（20-25分钟）导入语：

(2)要求：

1、跟老师一起练习；

2、保持课堂安静，尽量不触碰课桌椅；

3、老师呼1-4拍，同学们呼5-8拍；

4、动作尽量做到和老师一致。

(二)小游戏（3-4分钟）

1、抓手指：目的：培养和训练指关节的灵活性与快速反应能力规则：尽量不让同伴抓住自己的手指，同时又能抓住别人的手指。游戏要求：保持课堂安静，不高声大叫；遵守游戏规则，发令前行动的成绩无效。

2、起立、坐下（5-8分钟）目的：训练膝关节的灵活性，身体的协调能力。规则：老师喊口令，同学们根据口令快速做出相应动作，熟悉后开始反口令练习：老师喊出口令，同学们快速做出与口令相反的动作。要求：做动作时尽量不发出声音，按老师口令快速完成动作。

3、乘公共汽车（10-15分钟）目的：培养灵敏反应及遵守社会公德，做讲文明懂礼貌的小学生玩法：邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读上车后，小X发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小X身边。妹妹对小X说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小X挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小X身旁气得嘛起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小X的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站,站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”熟悉后请同学们听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来。”游戏总结；老师提问：“同学们在这节课你得到了什么启发？”三：结束部分（5-7分钟）最后老师总结上课内容：这节课我们主要认识了关节并且知道了我们身体上几大关节的名称，希望同学们在今后的体育课中做好充分的准备活动，避免受伤，让我们的健康快乐的成长宣布下课，师生告别。反思：小学低年级学生对身体的关节不认识，更不知道怎样去保护它们。因而在上体做准备活动不理解而不好好练习。从而造成不必要的伤害事故。正好利用这次机会设计了本课。从上课过程来看基本完成了本课的教学内容和目标，课堂组织有序，学生积极性高。不足：

1、游戏：乘公共汽车的时间有点长，“坐坐站站”有点多，学生反应不过来，从而有显得有点乱。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

2、衔接不够完美：关节的认识部分与保护衔接显得没有交待很清楚。关节操和游戏的目的就是为了让学生知道平时可以从几些方面来保护关节。如果插入衔接的一张t就会让学生更加清楚明白：平时的体育课前做操就是为了保护关节。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰