普罗米修斯公开课教学设计

普XX第二课时教学设计

2、师：是呀，因为普XX看到人类没有火，生活是那么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他却承受了难以形容的痛苦。可是他屈服了吗？

2、那么还没有火的时候，人们的生活又是怎样的？谁来读读没有火人类的生活情况。

3、从这位同学的朗读中，你体会到了没有火的日子是怎样的？能用一个词形容吗？（黑暗、漫长、寒冷）

4、没有火人们能吃煮熟的食物吗？（不能，人们只能吃生的食物）从只好这个词你体会到了什么？（很无奈）

5、是呀，没有火人类看不到光明，不能取暖，也不能吃煮熟的食物，只能吃生的东西，你能想象一下总是吃生的东西可能会怎样吗？（可能会拉肚子，生病）

6、没有火人类的生活是黑暗的，是漫长的，也是无奈的。是普XX为人类拿取了火种，自从有了火种，人类就过上了什么样的生活？（指名读）

7、有了火种，人们的生活还痛苦吗？那是过上了一种什么样的生活了？我们可以用一个什么词语来形容？（幸福）

8、感受普XX给人类带来的幸福：有了火人们还用吃生的东西吗？有了火人们还用在黑暗中度过漫长的夜晚吗？有了火人们还用在寒冷中瑟瑟发抖吗?正是普XX带来的火种，使人类从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福）。（引导学生接读）

9、那么普XX是不是造福了人类？（是）难怪普XX坚定的说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”过渡：普XX拿取火种为人类带来了光明、带来了希望和温暖，却给自己带来了无尽的痛苦。这是一种什么样的痛苦？课文哪些自然段告诉我们普XX所承受的痛苦？

1、同学们，面对这样一个勇敢的天神，你忍心看着他承受痛苦吗？好人一生平安，好神也应该一生平安。让我们一起有感情朗读最后一段)

2、普XX终于获得了自由。你听到这个消息心情怎样？（高兴）出示句子：普XX这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

3、指导读：谁来把这个好消息高兴地告诉大家？（指名读）让我们一起为普XX脱离痛苦，重获自由而欢呼：（齐读最后一段）

4、普XX自由了，我们也高兴了，你想记住这位英雄吗？让我们一起呼喊他的名字：普XX！

5、此时此刻，你们心中一定对普XX又多了一份情感，你想对普XX说点什么呢？

(六)、走出神话，拓展升情，引领阅读超越。

1、许多著名的诗人也用诗文来赞颂普XX，如诗人雪莱就写过这样的诗：出示课件：（师轻声朗读）是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私这就是你-普XX！

2、小结：普XX获救了，但狠心的宙X会就此放过他吗？想知道后事如何，就请同学们读读希腊神话。