苏教版《了解我们自己》教学设计

苏教版了解我们自己教学设计教学目标：

1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。

2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。

3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。教学重点：分组收集数据并且合理分段，制作统计表或统计图。教学难点：数据的合理分段整理教学准备：信息卡，练习纸、实物投影等。教学过程：

一、课前谈话，互相了解师：仇XX给你们印象最深的是什么？

二、创设情境、引入课题

1、谈话：了解了老师，

(1)师：你们想了解自己班里同学的哪些情况？生：想了解身高、体重、年龄教师随机板书

(2)揭题：今天这节课我们一起“了解我们自己”。课题师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。四班个人信息卡姓名：（）身高：（）厘米体重：（）千克年龄：（）岁生日期：（）月份参加（）兴趣小组

三、确定主题、收集数据

1、渗透方法：师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？学生交流，教师出示以下方法：A、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。B、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的数据。C、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。板书D、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用B和C两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。

2、选择主题：出示5个主题牌：师：请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。师：请选择统计兴趣组的同学站起来。

3、小组分工：师：确定了统计主题，板书：收集数据。组长分配，2人一组，每组的第一排收集第一组数据，第二排收集第二组数据现场采访：你们两人统计那一组的什么信息？提问：在收集数据时要注意什么？不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。

4、收集数据师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？

三、合理分段、整理数据

1、分段：师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。板书：分段整理出示：师：每个小组说一说应该怎样分段？生1：找出全班身高的范围，分成几段。师：体重的分段方法与身高相同。生2：生日按出生的季度分段。生3：年龄按岁数分段。生4：兴趣组按组来段。

2、整理：师：分好段可以整理各段的数据。提问：用什么办法整理出各段人数的？用画“正”方法统计要求：请收集数据的同学读出数据，由组长画“正”统计，统计在统计图表的对应各段的其他同学帮助检查核对，比一比哪组最快？

3、制作统计表：请各小组完成统计图表，先在组内交流。

四、汇报交流、分析数据师：刚才我们分组进行了统计，

1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？于全新资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7/

(1)儿童9岁至11岁标准身高对照表

(2)请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。

(3)儿童乘车购票须知：米以下的儿童不用买票，米到米需买半票，而身高在米以上的儿童应买全票。

2、(1)看到我们班的体重统计表，你知道些什么？

(2)体重大概测量方法：男：身高105厘米=体重千克女：身高100厘米=体重千克师：每个同学算一算自己的体重。

(3)提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？

3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？

4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？2周岁以下2周岁-12周岁12周岁以上飞机票价票价的半票全票比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。

5、师：哪种兴趣组最受欢迎？于全新资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创8/6于全新资料-全新公文XX全程指导写作-独家原创