谢智慧音乐教学设计.docx

教学设计（教案）基本信息学科音乐年级七年级教学形式教师谢智慧单位龙川一中初中部课题名称可爱的家学情分析

1、这是一首表达思念故乡的歌曲，学生容易理解和接受。

2、从了解歌曲的创作背景入手，了解歌词与培恩一生曲折的身世有关。根据歌曲所表达的情感，结合学生的实际，引起学生的共鸣。

3、由于学生年龄和经历的原因，对教材的理解会不够深刻。教学目标

1、视唱歌曲，感受歌曲所表达的情感。

2、学会用手号来表达唱名。

3、学会分析歌曲的结构，认识调式。教学过程

一、复习歌曲

1、四季歌

2、故乡的亲人

二、新学可爱的家

1、了解歌曲的创作背景。创作背景：歌曲的创作与作者一生漂浮不定的身世有密切的联系。培恩出生在纽约，很小的时候一家人去了长岛。在他十多岁的时候，母亲突然去世，两年后父亲又破产。他不得不停学靠演戏谋生。但随着演艺业不景气，使得培恩过着漂浮不定、贫困潦倒的生活。两年后他在英国遇到作曲家比肖X。他们要合作写一部歌剧克XX。剧中克XX要嫁给一个公爵。但公爵对她三心二意，使得克XX进退两难，激发了她思乡之情。这种情感勾起了培X对自己那长满青藤的老屋无比的思念。于是他创作了这首短诗可爱的家。后来比肖X看到了这首诗，非常地喜欢，稍加改动，成了歌剧克XX的主题歌。受到了大家的喜爱。

2、播放音乐，视唱歌曲。

3、用手号唱唱名，感受音高。

4、分析音乐结构，并写在内。

三、调式

1、概念

2、自然大调音阶1234

3、大调音阶关系：全全半全全全半

四、小结。板书设计可爱的家

1、结构图式：a+a1+b+b1+c+b

12、键盘图作业或预习熟唱歌曲可爱的家，下节课抽查。自我评价本节课以学唱歌曲为中心，运用音乐知识分析歌曲的结构、调式，掌握手号。让学生在本节课学有所得，学有所思。组长评议或同行评议（可选多人）：教学基本功扎实，教学方法得当，课堂气氛活跃，学生积极性高，效果好。评议一单位：龙川一中初中部姓名：曾XX、刘XX、黄XX、叶X进日期：