谁唱歌教学设计

一、学情分析：一年级的学生，初步接触音乐，能跟着唱一些简单的歌曲。对于简单的律动，大部分学生能跟着做。

二、教材解读：这是一首融知识性与趣味性为一体的问答式儿童歌曲。它通过优美的旋律和通俗的歌词，帮助儿童认识鸡、鸭、喜鹊等动物的叫声。歌曲为五声宫调式，是由四个乐句构成的分节歌。歌曲节奏较舒缓，变化不大，创造出从容不迫地思考、回答问题的气氛。在曲调设计上注意了每种动物的叫声在音高和节奏上的差异，使音乐形象生动、逼真，有利于儿童模仿、联想。

三、本课教学目标：

1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌，教育学生爱护小动物。

2、通过歌表演，培养学生的表现力、创造力和自信心。

四、本节课教学目标：A类学生：能用轻快、富有感情的声音演唱歌曲；B类学生：能跟着老师或同学们唱歌曲；C类学生：能跟着发简单的音，做一些简单的律动

五、教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

六、教学难点：强拍上休止符的演唱。

七、教学方法预设：讲授法、跟唱法、示范法

八、教具准备：电子琴、谁唱歌T。

九、教学过程设计：

(一)组织教学师生问好

(二)新课教学

1、导入新课。同学们，你们知道吗在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。同学们你们听，那是什么声音（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们能介绍一下吗（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗生：好听。师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌谁唱歌（师板书课题）。

2、学习歌词（按节奏朗读歌词）。学生边打拍子边用听唱法学唱歌。

3、轻声学唱第一段歌词（两遍）。师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的（启发学生自己体会）对第一段歌词进行情感处理。有感情地演唱第一段歌词。

4、学唱第二段歌词。

5、完整地演唱歌曲谁唱歌。

(三)拓展：同学们谈谈自己知道的大自然的其他声音，并分组创作新歌词。

(四)歌表演

1、学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）

2、请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。

(四)教师小结同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的都很棒，课下还要多练习。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。