《zcs》教学设计

zcs教学设计(第一课时)教学目标：

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。

2、练习拼读3个声母z、c、s和单韵母组成的音节。

3、引导学生观察图，培养学生的观察水平，引导学生说完整话。教学重点：学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。教学难点：能较熟练地拼读zcs三个声母和韵母组词的音节。教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

1、孩子们，瞧，拼音王国的谁来了？我们跟它打个招呼吧？生：美羊羊，你好！美羊羊：嗨，小朋友们好！

2、今天，拼音王国的美羊羊想邀请我们班的孩子去拼音王国做客，你们想去吗？（想）

3、美羊羊还准备了很多小礼物，要送给这节课最遵守纪律，最积极发言的孩子呢？我们比一比哪一组做的最好？（板书小组：

1234）现在我们出发吧！

二、智力闯关，复习巩固：

1、瞧，拼音王国到了，不过它的大门紧关着，美羊羊说了，只有过了这个关，才能进入。（ppt出示单韵母：）谁能带动着跟这几个老朋友打个招呼？（指名读）

2、瞧，又来了几个声母老朋友，我们用手操跟它们打个招呼吧！（ppt出示：bdqg请一位小老师来领做。）小老师：一二三四五六七生：我们一起做手操。

二、借助插图，理解声母：孩子们，我们闯关成功了，美羊羊对大家的表现可满意啦，它不但让老师送给每组一面小红旗，而且还要给我们介绍几位新的声母朋友呢！

4、老师也想读一读，请注意老师的口型（跟老师读指名读）

5、仔细观察图，说说你有什么好办法记住这个声母宝宝？指名说（编顺口溜：丁丁写字zzz,像个2字zzz)我们来一起读一读这些顺口溜了。

2、孩子们，老师发现读这三个声母的时候，舌头是平平的，所以他们又一个名字叫平舌音，跟老师齐读两遍：平舌音。

(1)声母：zcs

(2)两拼音节：cszsc三拼音节：zu

四、送声母回家，指导书写：

1、孩子们，拼读完了音节，美羊羊告诉老师这几个声母宝宝想家了，现在我们把它们送回家吧！今天这三个声母宝宝住的有点特殊，谁有发现？生：他们都住在四线三格的中格。师：对，它们不但都住在四线三格的中格，而且都是一笔写成。

2、现在我要请它们回家了，教师范写边说明书写要点。Z：横折横，一笔写成。C：左半圆，注意写得时候不要封口，也是一笔写成。S：先从左上半圆写起，再接右上半圆，一笔写成，注意不要写歪了，要写直。

3、你们也把它们送回家吧！请打开语文书48页，进行描红，描完以后用端正的坐姿告诉老师。

五、拓展延伸：

1、读了这多音节，你在生活中还知道哪些字音里面有“zcs”呢？

2、汉语拼音就在我们身边，每天我们都能碰到它，所以学习汉语拼音很重要。

六、课堂小结：孩子，今天我们跟随美羊羊到拼音王国做了快乐的旅行，还认识了新朋友，美羊羊对大家的表现很满意，瞧，它让老师送大家大拇指呢！