小班奥尔夫教案

活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。物质准备：、故事图片、头饰活动过程:、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。活动名称：月儿圆活动目标：

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、四、教学设计：

3、学生贴上圆形贴纸于钟内。

4、学生随着歌词画出虚线所占的时间及空间。活动名称：咕咕钟和闹钟活动目的：

1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。活动重难点：重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。解决方法：重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。队形及乐器的摆放队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。活动筹备道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。活动过程

一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟

二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕”声

1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

2、音乐律动A段：伸缩双手、头或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰展翅左右飞。Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声

1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：上于一左/右转一转。Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：互转于一左/右转一转。Coda：互拍手四次。小班歌曲游戏：落叶

一、教师幼儿互问好：___早上好！___早上好！

二、出示挂图，讲述故事。

三、介绍萤火虫的特征与习性。问：你们知道萤火虫是哪里在发光吗?它生活的地方是哪里？它喜欢吃的食物有哪些？

四、感应短短长乐句

1、萤火虫飞舞：教师与幼儿一起把手指变成萤火虫飞，每个乐句结尾，轻点面部或肢体各部位。（飞-停、飞停、飞、飞、飞、停。）

五、分析曲式结构，画短短长乐句（）教师边唱歌曲边画唱名线。

2、铜碰钟萤火虫