邮票上的齿孔

教学设计教学要求：

1、会认14个生字，会书写7个生字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：认字，写字，朗读课文。教学难点：从小养成观察，分析，动手的好习惯。教学准备：生字卡邮票教学时间：两课时。第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：读准生字的音，认清形。教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：。

2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？

二、初读课文，整体感知，认识生字。

1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。

2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。

3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。

4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。

5、指名朗读课文。

6、课文讲了一个什么故事？

三、指导写字。

1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。

2、用生字组词。

3、师范写，指导学生观察。

四、齐读全文。

五、作业：

1、书写生字。

2、朗读课文。第二课时教学内容：学习课文。教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学过程：

一、复习。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?

二、学习课文。

(一)、学习第一自然段。

1、自由读，把句子读顺。

2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。

3、那个外地人为什么事情而发愁呢？

4、齐读第一自然段。

(二)、学习第二、

三、

四、五自然段。

1、自由朗读这一部分。

2、外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿XX的动作神情，学一学他的样子。

3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿XX都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？师范读。

4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。

5、指导朗读。

6、分角色朗读。

三、联系实际，延伸扩展。

四、总结全文。