五年级上册语文教案穿越维也纳森林沪教版.docx

穿越维也纳森林教学目标：了解维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，从中感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力，感受音乐家们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。了解维也纳森林的景色特点及三位作曲家创作惊世之作的过程，从中感受他们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。（穿越的意思维也纳森林的特点）自由朗读课文：

1.作者穿越森林的路线是怎样的？用“。”在文中进行标注。

2.课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的？用文中划出有在关句子。完成练习：在幽静的森林中，约XX看了，听到了，想到了，于是触景生情，创作了维也纳森林的故事。是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往。投影句子：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。

1.质疑（由哪些音乐家有什么惊世之作有哪些动人的故事）2.小组合作学习，认真读读第3节到第5节，1.用划出音乐家和他们的惊世之作。板书：音乐家惊世作品3.随机交流：关于施XX体会施XX在森林中触景生情，谱写名曲。关于贝XX读课文，体会贝XX的痛苦、抗争拓展感受：海里根斯泰特遗书指导读句，将自己的理解有感情地朗读出来关于舒XX交流所见，出示场景：磨坊菩提树水井练习说话：舒XX在他的住房里经常临窗欣赏这番情景：。

四、总结全文，情感升华今天，我跟随作者的足迹（穿越也森林），回一路穿越的点点滴滴，我感是音家穿越身体的（病痛）、穿越生活的（困），穿越内心的（痛苦），在翠幽深的森林里，以宁静与快。看，茫茫森林（宛如一片色的海洋，在微吹拂下松涛起伏。）听，林奏起的章：（儿啼唱，流泉咽，微低吟，空气芬芳，使人神往，令人）板：_35穿越也森林路：入森林来到小村登上古堡音家惊世之作人的故事